16．有兩瓶無色氣體，已知是空氣和二氧化碳，請?jiān)O(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)區(qū)分兩瓶氣體．（寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）

分析 空氣、二氧化碳兩種氣體都是無色、無味的氣體；空氣中含有21%的氧氣，能支持木條的燃燒；二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒；據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：由于二氧化碳既不能燃燒也不支持燃燒，能使燃著的木條熄滅；故將燃著的小木條分別伸入兩瓶氣體中，其中使燃著的小木條熄滅的氣體是二氧化碳；小木條正常燃燒的氣體是空氣．
故答案為：

步驟現(xiàn)象結(jié)論
將燃著的小木條分別伸入兩瓶氣體中小木條熄滅該氣體是二氧化碳
 小木條正常燃燒的氣體是空氣

點(diǎn)評 本題有一定難度，解答物質(zhì)的鑒別題時要熟練掌握鑒別的氣體的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┗蚍椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．看圖回答問題．
（1）如圖所示實(shí)驗(yàn)操作圖中，正確的是C（填字母）．

（2）指出上圖中不正確的實(shí)驗(yàn)操作可能造成的后果：
①造成試劑污染；②會造成中毒；③導(dǎo)致試管底部破裂．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，下列儀器放置的方法正確的是D（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．初三化學(xué)課外活動小組的同學(xué)在做“對人吸入的空氣和呼出的氣體”的探究課題時，對收集呼出氣體的方法進(jìn)行研究，他們將集氣瓶盛滿水，塞上帶長短兩根導(dǎo)管的雙孔橡皮塞，如圖，打開A、B兩端的止水夾，在A端向瓶內(nèi)吹氣，待水全部排出后，關(guān)閉A、B兩端的止水夾，即收集到一瓶呼出的氣體．
（1）能否從B端向瓶內(nèi)吹氣？不能，理由是因?yàn)槿绻麖腂端向瓶內(nèi)吹氣，瓶中的水不能排出
（2）請你設(shè)計(jì)一種不需要打開橡皮塞便能向瓶內(nèi)加入澄清石灰水的簡便方法（可選擇你所需要的用品）可用注射器吸取澄清的石灰水，然后扎在橡皮塞上向瓶中注入石灰水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題．

（1）請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①長頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣時，發(fā)生裝置可選用ABC，收集裝置可選用除E以外的F；其反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．如需隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B（填編號）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用D（填編號）；寫出其反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳．
（4）如用E裝置收集O2，檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，木條復(fù)燃則滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．確定石灰石與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)的依據(jù)是生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．如圖微粒結(jié)構(gòu)示意圖中，表示微粒在化學(xué)反應(yīng)中容易得電子的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．如圖是給水通電的簡易實(shí)驗(yàn)裝置．則A試管中產(chǎn)生的氣體是氫氣，檢驗(yàn)B試管內(nèi)氣體的方法是將帶火星的木條放在試管中，觀察到木條復(fù)燃，證明該氣體是氧氣；裝置中發(fā)生反應(yīng) 的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．下列物質(zhì)：①氧氣；②人體呼出的氣體；③液氧；④空氣中0.94%的稀有氣體；⑤二氧化碳；⑥潔凈的空氣．其中屬于純凈物的是①③⑤，屬于混合物的是②④⑥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列可作為溶質(zhì)的是（　�。�
A．氣體B．液體C．固體D．前三個都可以

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同步練習(xí)冊答案