維生素是人體不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).維生素C的化學(xué)式為C6H8O6,下列關(guān)于維生素C的說(shuō)法正確的是( 。
A、維生素C是氧化物
B、維生素C中C、H、O三種元素的個(gè)數(shù)比是3:4:3
C、維生素C相對(duì)分子質(zhì)量為176克
D、維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是9:1:12
考點(diǎn):化學(xué)式的書寫及意義,從組成上識(shí)別氧化物,元素質(zhì)量比的計(jì)算
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:A.根據(jù)氧化物的概念來(lái)分析;
B.根據(jù)維生素C的分子結(jié)構(gòu)來(lái)分析;
C.根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的單位來(lái)分析;
D.根據(jù)元素質(zhì)量比的算法進(jìn)行分析.
解答:解:A.氧化物是由兩種元素組成的,由維生素C的化學(xué)式可知它是由三種元素組成的,故不屬于氧化物;
B.由維生素C的化學(xué)式可知,維生素C中C、H、O三種元素的原子個(gè)數(shù)比為:6:8:6=3:4:3,元素是個(gè)宏觀概念,只講種類,不講個(gè)數(shù);
C.相對(duì)分子質(zhì)量的單位是“1”,通常省略,而不是“g”;
D.根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,維生素C中碳、氫、氧的質(zhì)量比為:
12×6:8:16×6=9:1:12;
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)化合物中各元素質(zhì)量比,相對(duì)分子的質(zhì)量的計(jì)算,分析物質(zhì)的元素組成及氧化物的概念理解與掌握,在解題中靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境有著重要影響.下列對(duì)二氧化碳利弊的描述中不正確的是( 。
A、二氧化碳可以用來(lái)做滅火劑
B、二氧化碳可用于制碳酸飲料
C、溫室里施用二氧化碳對(duì)植物生長(zhǎng)不利
D、大氣中二氧化碳過(guò)多會(huì)造成溫室效應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為驗(yàn)證三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱,某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了下列四個(gè)實(shí)驗(yàn),其中不必進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是( 。
A、Mg與稀鹽酸
B、Cu與稀鹽酸
C、Ag與稀鹽酸
D、Cu與AgNO3溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某嬰兒配方奶粉包裝袋上部分營(yíng)養(yǎng)成分的含量如下表所示,表中的“鈣、磷、鐵、鋅”應(yīng)理解為(  )
營(yíng)養(yǎng)成分
含量(mg/100g) 600 520 6~11 3~7
A、單質(zhì)B、元素C、原子D、分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法.下列推理正確的是( 。
A、酸與堿反應(yīng)生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸與堿的反應(yīng)
B、向某溶液中滴加無(wú)色酚酞試液,酚酞試液不變色,說(shuō)明該項(xiàng)溶液一定顯酸性
C、酸和堿的溶液能與指示劑反應(yīng),所以所有的酸和堿都能使指示劑變色
D、酸與堿能發(fā)生中和反應(yīng),所以能發(fā)生中和反應(yīng)的物質(zhì)一定是堿

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用量筒取50mL液體,讀數(shù)時(shí)視線仰視,則所取液體的實(shí)際體積( 。
A、50mL
B、大于50mL
C、小于50mL
D、無(wú)法確定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列基本實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有以下裝置、儀器.請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題:
(1)儀器①的名稱是
 

(2)圖A是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置,為使試管口略向下傾斜,應(yīng)該調(diào)節(jié)的螺絲是
 
(選填“a”、“b”或“c”),裝置改正后試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液分解制取O2,若要控制反應(yīng)速率獲得平穩(wěn)氣流,應(yīng)選用
 
(從A至D選填序號(hào))作為氣體發(fā)生裝置.
(4)D裝置作為制取CO2的發(fā)生裝置時(shí),可以隨時(shí)控制的反應(yīng)停止和發(fā)生.從E至H選擇
 
(填序號(hào))也可以組裝成一個(gè)可隨時(shí)使反應(yīng)停止和發(fā)生的氣體發(fā)生裝置.
(5)若用如圖甲除去CO中的CO2,瓶中裝入的試劑最好是
 
(選填數(shù)字:①.燒堿溶液   ②.濃硫酸
③.澄清石灰水),氣體從
 
(選填“d”或“e”)通入. 
(6)如圖乙裝置中容器Ⅰ、Ⅱ都盛等體積CO2,分別用注射器向兩個(gè)容器中注入等量的水和NaOH溶液,觀察到
 
現(xiàn)象,說(shuō)明CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們總結(jié)了氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,并利用如圖裝置進(jìn)行練習(xí)和拓展.

知識(shí)總結(jié):
【反應(yīng)原理】
用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 

【氣體制備】
氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為
 
(填編號(hào),下同),用于大理石與稀鹽酸制取二氧化碳的發(fā)生裝置C優(yōu)于B的原因是
 

【氣體收集】實(shí)驗(yàn)室收集CO2的裝置是
 
,選擇的理由
 

【實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)】氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣主要的實(shí)驗(yàn)步驟有:①加熱 ②裝藥品并固定儀器 ③檢查裝置的氣密性 ④用排水法收集氧氣 ⑤停止加熱 ⑥將導(dǎo)管從水槽中取出正確的操作順序是
 
;A裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 
;用排水法收集氧氣,開(kāi)始收集的適宜時(shí)刻是
 

【氣體驗(yàn)滿】檢驗(yàn)CO2是否收集滿的方法是
 

【氣體檢驗(yàn)】檢驗(yàn)瓶中氣體是否為O2的方法是
 

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