二氧化硫與二氧化碳具有某些相似的化學(xué)性質(zhì).為研究二氧化硫的性質(zhì),化學(xué)小組同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實驗.關(guān)閉K1、K2,將燃燒匙中硫粉在空氣中點燃,迅速伸入如圖所示瓶中,可以觀察到火焰呈藍(lán)紫色,則瓶內(nèi)的氣體是
 
,硫燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.瓶內(nèi)的石蕊溶液由紫色變?yōu)榧t色,原因是
 

(1)若只打開K1,燒杯內(nèi)的兵乓球被吸在漏斗口,原因是
 

(2)若注射器中盛有溶液A,只打開K2,可觀察到的現(xiàn)象是
 
,瓶內(nèi)溶液變?yōu)樗{(lán)色,溶液A一定具有的性質(zhì)是
 

(3)若注射器中盛有澄清石灰水,打開K1、K2,向外拉注射器,可觀察到澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
考點:實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,氧氣的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:本題能使同學(xué)們體會到實驗探究的一般過程,通過實驗分析可知:硫與氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫,二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸,因此瓶內(nèi)的石蕊溶液由紫色變?yōu)榧t色;只打開K1,燒杯內(nèi)的兵乓球被吸在漏斗口,原因是二氧化硫溶于水,使瓶內(nèi)氣壓減小,因此把小球吸起;若注射器中盛有溶液A,只打開K2,可觀察到的現(xiàn)象是:注射器內(nèi)的溶液A進(jìn)入瓶中,因為內(nèi)外產(chǎn)生了壓強(qiáng)差;瓶內(nèi)溶液變?yōu)樗{(lán)色,說明溶液A一定顯堿性;打開K1、K2,向外拉注射器,可觀察到澄清石灰水變渾濁,是因為二氧化硫與氫氧化鈣反應(yīng)生成亞硫酸鈣白色沉淀和水,因此變渾濁.
解答:解:通過實驗分析可知:硫與氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫,二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸,因此瓶內(nèi)的石蕊溶液由紫色變?yōu)榧t色;故答案為:氧氣; S+O2
 點燃 
.
 
SO2;二氧化硫與水反應(yīng)生成酸
(1)只打開K1,燒杯內(nèi)的兵乓球被吸在漏斗口,原因是二氧化硫溶于水,使瓶內(nèi)氣壓減小,因此把小球吸起;故答案為:二氧化硫溶于水,使瓶內(nèi)氣壓減小
(2)若注射器中盛有溶液A,只打開K2,可觀察到的現(xiàn)象是:注射器內(nèi)的溶液A進(jìn)入瓶中,因為內(nèi)外產(chǎn)生了壓強(qiáng)差;瓶內(nèi)溶液變?yōu)樗{(lán)色,說明溶液A一定顯堿性;故答案為:注射器內(nèi)的溶液A進(jìn)入瓶中;顯堿性
(3)打開K1、K2,向外拉注射器,可觀察到澄清石灰水變渾濁,是因為二氧化硫與氫氧化鈣反應(yīng)生成亞硫酸鈣白色沉淀和水,因此變渾濁;故答案為:SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O
點評:本考點既考查了實驗步驟的設(shè)計和實驗現(xiàn)象,又考查了化學(xué)方程式的書寫,還對實驗進(jìn)行了評價,綜合性比較強(qiáng).實驗探究題是近幾年中考的熱點之一,它包括實驗方法和過程的探究,實驗結(jié)論和實驗規(guī)律的探究等.本題通過實驗資料和實驗分析,得到了正確的結(jié)論,屬于結(jié)論性探究.本考點主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知氯化鉀在40℃時的溶解度為40g,則該溫度時氯化鉀飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
(計算結(jié)果精確至0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì),所用試劑不正確的是( 。
序號 物 質(zhì) 雜  質(zhì) 所 用 試 劑
A N2 O2 灼熱的銅網(wǎng)
B 二氧化錳 氯化鉀 溶解、過濾、洗滌、干燥
C CaO CaCO3 適量的稀鹽酸
D CuSO4溶液 硫酸 氧化銅
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于酸的是(  )
A、CO
B、Ca(OH)2
C、Na2CO3
D、H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

螞蟻會分泌一種信息素(C10H18O).下面對該信息素的說法中正確的是( 。
A、該信息素是由C、H、O三種元素組成的有機(jī)物
B、該信息素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為10:18:1
C、C10H18O的相對分子質(zhì)量為156
D、該信息素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某工廠的廢液中含有NaCl和NaNO3兩種溶質(zhì),為測定其含量以方便回收利用,人們進(jìn)行了如下實驗:已知:AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3
(1)取10g廢液放入蒸發(fā)皿中蒸干,得到固體4.94g.
(2)再取50g廢液放入燒杯中,向其中加入AgNO3溶液直到不再產(chǎn)生沉淀為止,共消耗AgNO3溶液128.7g,反應(yīng)后過濾,測得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%.
請計算出廢液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室部分儀器或裝置如圖1所示,請回答下列問題.
(1)寫出儀器C的名稱:
 

(2)請你用上面儀器中的
 
(填儀器標(biāo)號)組裝一套用過氧化氫溶液制取氧氣發(fā)生裝置,收集裝置可選用圖中的
 
(填儀器標(biāo)號).根據(jù)你的裝置寫出對應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NO+O2═2NO2.利用如圖2所示儀器Ⅰ、Ⅱ,可收集純凈的NO氣體,收集前應(yīng)先在儀器Ⅰ中
 
,然后用膠管將
 
(填導(dǎo)管口字母)與c相連組成收集裝置.
(4)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組同學(xué)設(shè)計如圖實驗裝置(鐵架臺等儀器省略)制備CO2和驗證CO2與NaOH反應(yīng).
①小組同學(xué)分析實驗裝置后,發(fā)現(xiàn)用E裝置收集CO2有明顯不足,需將裝置E中的導(dǎo)管
 
(填“a”或“b”)加長至接近集氣瓶底部方可.
②改進(jìn)裝置,打開止水夾K1,檢查氣密性,加入藥品開始實驗,當(dāng)觀察到裝置F中的現(xiàn)象是
 
,可確定裝置E收集滿CO2,同時證明CO2能H2O發(fā)生反應(yīng).
③當(dāng)裝置E中收集滿CO2時,關(guān)閉止水夾K1,打開止水夾K2,把注射器D中50mL濃NaOH溶液壓入裝置E中,觀察到裝置F導(dǎo)管內(nèi)液柱逐漸上升的現(xiàn)象時,即能證明CO2與NaOH反應(yīng).但有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象是CO2溶于水的結(jié)果,為了進(jìn)一步證明CO2與NaOH確實反應(yīng)了,你在上述現(xiàn)象結(jié)束后采取的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)變化中,同種元素可在不同物質(zhì)中“旅行”.(注“→”表示某種物質(zhì)通過一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì))回答下列問題:
(1)按甲、乙物質(zhì)所含元素種類遞增的規(guī)律,完成圖1所示的“旅行“.

①若圖1為碳元素的“旅行”路線,其中甲為二氧化碳,乙為碳酸鈣,寫出路線Ⅱ反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
(寫一個),該反應(yīng)屬于
 
 (填基本反應(yīng)類型).
②若圖1為氫元素的“旅行”路線,寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)從單質(zhì)、堿、鹽中分別選擇一種物質(zhì),完成圖2所示的“旅行”,寫出一組甲、乙、丙物質(zhì)的化學(xué)式:
 
、乙
 
、丙
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

雙休日,雨過天晴,小明的爸爸媽媽決定帶他去野炊,在野炊的過程之中,小明學(xué)到了很多跟化學(xué)有關(guān)的生活常識.
(1)野炊前,媽媽事先將餐具用品準(zhǔn)備好.以下餐具是有機(jī)高分子合成材料制成的是
 
(填字母序號);
A.木筷                   B.瓷碗                 C.塑料盤
(2)爸爸用大石塊將野炊鍋架空到合適的高度,使“灶”中柴草燃燒更旺,其原因是:
 
;野炊結(jié)束后,將燃燒的木柴熄滅的方法是
 

(3)小明在野炊中不小心被蚊蟲叮咬(蚊蟲能分泌出蟻酸),下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是
 
(填字母序號);
A.食醋    B.食鹽水    C.肥皂水
(4)雨后的郊外比較泥濘,一家人回來后對自行車進(jìn)行清洗后是如何防銹的:
 
.(填字母序號)
A.立即晾曬干    B.鏈條傳動部件涂上油   C.涂油漆.

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同步練習(xí)冊答案