17.實驗室里有一瓶長期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體,某化學(xué)興趣小組對其進行了如下探究.
(1)確定固體的成分.
【提出猜想】猜想Ⅰ:固體中只含碳酸鈉;
猜想Ⅱ:固體中只含氫氧化鈉;
猜想Ⅲ:固體中含有碳酸鈉和氫氧化鈉.
【進行實驗】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量固體溶于水,加入
過量的氯化鋇溶液;
產(chǎn)生白色沉淀猜想Ⅲ成立
②將上述反應(yīng)后的混合液過濾,取少量濾液,加入無色酚酞試液.酚酞試液變紅色
(2)測定固體中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù).
【查閱資料】二氧化碳幾乎不溶于飽和碳酸氫鈉溶液中.
【進行實驗】取2g固體,在25℃、101kPa下用圖1所示裝置進行實驗,步驟如下:
①連接好裝置并檢查氣密性;
②裝入藥品,通過分液漏斗滴加足量稀硫酸后,關(guān)閉分液漏斗活塞;
③充分反應(yīng)后,恢復(fù)至25℃、101kPa,量筒中液體的體積為220mL.
【實驗分析】
①裝置B中的飽和碳酸氫鈉溶液不能用水代替,原因是二氧化碳能夠溶于水.
②充分反應(yīng)后,裝置A中殘留的二氧化碳對實驗結(jié)果是否有明顯影響?沒有(選填“有”或“沒有”).
③已知在25℃、101kPa下二氧化碳的密度為1.8g/L,則固體中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為47.7%(結(jié)果保留至0.1%).
(3)除去固體中的碳酸鈉.
【進行實驗】實驗流程如圖2:

【實驗分析】該流程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ba(OH)2═BaCO3↓+2NaOH.操作①、②、③均需用到的一種儀器是玻璃棒.

分析 (1)氫氧化鈉能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水;
氯化鋇溶液顯中性,能和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉;
氫氧化鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色;
(2)二氧化碳能夠溶于水;
根據(jù)二氧化碳的體積、密度可以計算二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可以計算碳酸鈉的質(zhì)量,進一步可以計算固體中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù);
(3)碳酸鈉能和氫氧化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉;
玻璃棒的用途有攪拌、引流、轉(zhuǎn)移物質(zhì)等.

解答 解:(1)固體中可能只含碳酸鈉,也可能只含氫氧化鈉,也可能含有碳酸鈉和氫氧化鈉.
故填:碳酸鈉和氫氧化鈉.
【進行實驗】實驗步驟、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論如下表所示:

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量固體溶于水,加入過量的氯化鋇溶液;產(chǎn)生白色沉淀猜想Ⅲ成立
②將上述反應(yīng)后的混合液過濾,取少量濾液,加入無色酚酞試液.酚酞試液變紅色
(2)①裝置B中的飽和碳酸氫鈉溶液不能用水代替,原因是二氧化碳能夠溶于水;
②因為裝置中的空氣中含有二氧化碳,因此充分反應(yīng)后,裝置A中殘留的二氧化碳對實驗結(jié)果沒有明顯影響;
③設(shè)碳酸鈉的質(zhì)量為x,
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,
 106                 44
  x              1.8g/L×0.22L
$\frac{106}{x}$=$\frac{44}{1.8g/L×0.22L}$,
x=0.954g,
則固體中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為:$\frac{0.954g}{2g}$×100%=47.7%.
故填:二氧化碳能夠溶于水;沒有;47.7%.
(3)該流程中,加入的適量溶液可以是氫氧化鋇溶液,氫氧化鋇和碳酸鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+Ba(OH)2═BaCO3↓+2NaOH;
操作①中需要用玻璃棒攪拌,②中需要用玻璃棒引流,③中需要用玻璃棒攪拌,因此均需用到的一種儀器是玻璃棒.
故填:Na2CO3+Ba(OH)2═BaCO3↓+2NaOH;玻璃棒.

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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7.“食品安全”是健康的前提,下列做法可行的是( 。
A.用甲醛浸泡海鮮B.在果汁中加入“塑化劑”增加口感
C.用工業(yè)鹽(亞硝酸鈉)腌制食品D.在煲好的雞湯中加入碘鹽

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8.下列化學(xué)實驗操作中正確的是( 。
A.
  量取液體
B.
   取用固體粉末
C.
   加熱液體
D.
取用液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.請根據(jù)下圖所示的實驗過程和提供的數(shù)據(jù)計算:

(1)生成硫酸鋅的質(zhì)量為16.1g.
(2)該合金中銅的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進“碳”的世界.
(1)下列含碳元素的物質(zhì)中,屬于有機物的是B(填字母序號).
A.碳酸鈣       B.醋酸     C.二氧化碳
(2)二氧化碳與碳的反應(yīng)吸收熱量(選填“吸收”或“放出”).
(3)碳與水在一定條件下反應(yīng)可產(chǎn)生水煤氣,其微觀示意圖如圖1所示:
寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2
(4)科學(xué)家利用NaOH溶液噴淋“捕捉”空氣中的CO2.其工業(yè)流程如圖2所示:
①吸收塔中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
②操作①中一定(填“一定”或“不一定”)含有過濾.
③上述工業(yè)流程中B(選填A(yù)、B、C)內(nèi)發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng).
A.吸收塔           B.分離池             C.煅燒爐
④上述流程中可以循環(huán)使用的物質(zhì)是CaO、NaOH.
⑤用NaOH溶液噴淋“捕捉”空氣中的CO2的好處是增大反應(yīng)接觸面積,充分反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,排放到空氣中會形成酸雨.實驗室用如圖裝置收集一瓶干燥的SO2,裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接的順序是c→d→b→a→e(填字母),裝置中的X是濃硫酸,裝置丙的作用吸收多余的二氧化硫氣體,防止空氣污染.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.興趣小組設(shè)計了測定空氣中氧氣 含量的兩套實驗裝置,請結(jié)合圖示回答問題(裝置氣密性良好,注射器的摩擦力忽略不計).

(1)裝置一和裝置二相比,那種裝置更環(huán)保裝置二,寫出裝置二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;
(2)利用裝置二進行實驗,記錄數(shù)據(jù)如下.
盛有銅粉的儀器中空氣體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反復(fù)推拉注射器,當(dāng)氣球恢復(fù)原狀時,停止推拉并熄滅酒精燈.觀察注射器中氣體體積
20mL14mL8mL
分析數(shù)據(jù),實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)是17.6%;
(3)實驗測得的結(jié)果出現(xiàn)偏差的原因可能是銅粉的量不足;未待裝置完全冷卻至室溫就讀數(shù)(答案合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.日常生活中,下列做法正確的是( 。
A.進入空氣不暢通的溶洞,最好用火把進行照明
B.發(fā)現(xiàn)廚房煤氣泄漏,可立即打開排氣扇電源開關(guān)
C.用煤爐取暖,可在煤爐上放一壺水以防煤氣中毒
D.含糖量較高的糧食,為了防止其霉變可將其放在濕度較大的地方

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.材料的應(yīng)用,極大地促進了人類社會的發(fā)展和人們生活水平的提高.請從化學(xué)視角回答下列問題:
(1)如圖是某品牌服裝標(biāo)簽的部分內(nèi)容.請根據(jù)標(biāo)簽提供的信息回答:
在面料中,屬于有機合成纖維的是滌綸.區(qū)分羊毛與滌綸的簡單實驗方法是灼燒聞氣味(選填“觀察光澤”或“灼燒聞氣味”.
(2)請列舉合成橡膠在生產(chǎn)生活中的一種具體用途:汽車輪胎.
(3)塑料常用于制作食品保鮮膜及方便袋等,極大的方便了我們的生活,但大量使用后隨意丟棄會造成“白色污染”.為了保護環(huán)境,減少“白色污染”,請結(jié)合日常生活提出一條合理化建議:廢棄塑料回收利用.

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同步練習(xí)冊答案