14.用大于、小于、等于、無法確定填空:
(1)沸點(diǎn):液氮小于液氧;      
(2)微粒直徑大。悍肿訜o法確定原子;
(3)空氣中體積分?jǐn)?shù):氮?dú)獯笥谘鯕猓?br />(4)碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù):甲醛(CH2O)等于醋酸(C2H4O2);
(5)核外電子數(shù):硫原子小于硫離子;
(6)2克氫氣在8克氧氣中充分燃燒后生成的水的質(zhì)量小于 10克
(7)通常情況下,100毫升酒精與100毫升水混合,總體積小于200毫升.

分析 (1)根據(jù)液氧和液氮的沸點(diǎn)進(jìn)行分析判斷;
(2)根據(jù)微粒直徑來分析;
(3)根據(jù)空氣的成分來分析;
(4)根據(jù)組成比較甲醛、醋酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(5)比較硫原子、硫離子的核外電子數(shù);
(6)根據(jù)氫氣和氧氣反應(yīng)的質(zhì)量比分析判斷;
(7)根據(jù)分子間有間隔分析比較.

解答 解:(1)液氮的沸點(diǎn)是-196℃,液氧的沸點(diǎn)是-183℃,液氮的沸點(diǎn)低于液氧的沸點(diǎn),故填:小于;
(2)分子、原子的種類都很多,無法比較直徑大;故填:無法確定;
(3)氮?dú)饧s占空氣體積的五分之四,氧氣約占五分之一,故填:大于;
(4)在甲醛、醋酸組成中碳、氫、氧個(gè)元素原子的個(gè)數(shù)比都是1:2:1,所以,甲醛、醋酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等;故填:等于;
(5)硫原子得到2個(gè)電子轉(zhuǎn)化為硫離子,所以,硫原子的核外電子數(shù)比硫離子的核外電子數(shù)少;故填:小于;
(6)由于氫氣和氧氣反應(yīng)生成了水,反應(yīng)的質(zhì)量是1:8:9.所以,2g氫氣在8g氧氣中充分燃燒后生成水的質(zhì)量<10g.故填:小于;
(7)酒精分子與酒精分子之間和水分子與水分子之間都有間隔,當(dāng)酒精與水相互混合時(shí),酒精分子和水分子可以互相運(yùn)動(dòng)到對(duì)方的分子間隔當(dāng)中去,因此通常狀況下的液體體積:100mL酒精與100mL水混合的體積小于200mL.故填:小于.

點(diǎn)評(píng) 此題是一道多點(diǎn)知識(shí)考查題,解題的關(guān)鍵是對(duì)各相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握,屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列各組日常生活中發(fā)生的變化,屬于化學(xué)變化的一組是( 。
A.水變蒸氣B.瓷碗破碎C.水果腐爛D.燈泡發(fā)光

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.如圖1為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題.

(1)寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①酒精燈,②分液漏斗.
(2)用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是A(選填序號(hào)),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.用高錳酸鉀制取O2,如用D裝置收集O2,收集完畢時(shí),應(yīng)先從水中取出導(dǎo)氣管(填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”).
(3)實(shí)驗(yàn)室可用B或C裝置制CO2,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為CaCO3+HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,C相對(duì)于B裝置的優(yōu)點(diǎn)有控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.若用E裝置收集CO2,氣體應(yīng)從b端通入(選填“a”或“b”).
(4)圖2所示裝置可用來測(cè)量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳和水接觸或和水反應(yīng)或溶于水,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(填“有”或“無”)明顯影響.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.小明同學(xué)參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),帶回實(shí)驗(yàn)室一瓶彌河水,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水.請(qǐng)回答下列問題:

(1)取水后加入明礬的作用是吸附水中的懸浮雜質(zhì),使之沉降;
(2)進(jìn)行過濾操作時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是D.
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊  B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口      D.液面不要低于濾紙邊緣
(3)向?yàn)V液中加入活性炭,利用其吸附性,除去水樣中的色素和異味.
(4)消毒劑高鐵酸鈉(Na2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體,目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化,高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為+6.
(5)在制取蒸餾水的過程中,在水中要放碎瓷片,其作用是防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸.
(6)經(jīng)過過濾處理后,水中通常還含有可溶性的鈣、鎂化合物,含有較多可溶性的鈣、鎂化合物的水叫做硬水,生活中為降低水的硬度,可采用的方法是煮沸.檢驗(yàn)硬水和軟水,方法是把等量的肥皂水分別滴加到盛有兩種水的試管中,振蕩,產(chǎn)生泡沫多的是軟水,產(chǎn)生泡沫少的是硬水..

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.新的一年,同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式有了很大變化.下面是《氣體制取與收集》學(xué)習(xí)的課堂片段:
【自主學(xué)習(xí)】仿照氧氣制取的學(xué)習(xí)和氣體制取的一般思路,閱讀課本,老師提供了幾組藥品,讓同學(xué)們交流并選出適宜實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的一組.
【合作交流】圍繞以上問題,各小組展開了激烈的交流,下面是老師從第二小組同學(xué)交流中聽到的各位學(xué)生的發(fā)言:
1號(hào):碳酸鹽用塊狀石灰石(主要成分碳酸鈣),為什么不用純堿(碳酸鈉)呢?
3號(hào):碳酸鈉是粉未狀的,反應(yīng)的速度太快,不易控制,
2號(hào):同意3號(hào)同學(xué)的說法,那我們把碳酸鈉壓制成塊狀可以嗎?
各位都在思考,問題未能解決.
【展示釋疑】通過各個(gè)小組的展示,大家明白了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)該選擇石灰石和稀鹽酸.
實(shí)際實(shí)驗(yàn)中,所用的原料或產(chǎn)物一般都含有雜質(zhì),在計(jì)算用料和產(chǎn)量時(shí),應(yīng)考慮到雜質(zhì)問題.
請(qǐng)你幫助二組學(xué)生解決2號(hào)學(xué)生提出的問題,實(shí)驗(yàn)室把碳酸鈉壓制成塊狀不可以(選填“可以”或“不可以”)代替石灰石制取二氧化碳.
【能力提升】某小組想測(cè)定所用石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取用了2g的石灰石樣品,把20g稀鹽酸(氯化氫的水溶液)分4次加入樣品中,(樣品中除碳酸鈣外,其余成分既不與鹽酸反應(yīng),也不溶解于水),充分反應(yīng)后經(jīng)過濾、干燥等操作,最后稱量,得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
稀鹽酸的用量剩余固體的質(zhì)量
第一次加入5g1.5g
第二次加入5g1.0g
第三次加入5g0.5g
第四次加入5g0.3g
(1)從以上數(shù)據(jù)可知,這四次實(shí)驗(yàn)中,第四次石灰石樣品中碳酸鈣已完全反應(yīng).
(2)求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(3)求檢測(cè)過程中所產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.Ⅰ.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后,對(duì)二氧化碳溶于水的過程,有沒有發(fā)生化學(xué)變化?提出實(shí)驗(yàn)改進(jìn):用如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)(已知氮?dú)獾拿芏刃∮诳諝獾拿芏龋僮鳛椋?br />①從a端通入二氧化碳    ②從分液漏斗中滴加適量水    ③將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中   ④從b端通入氮?dú)?br />實(shí)驗(yàn)操作順序最合理的是③①④②①,發(fā)生變化的化學(xué)方程式為:H2O+CO2=H2CO3
Ⅱ.另一小組在課外活動(dòng)時(shí)對(duì)“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng),并回答有關(guān)問題.
【查閱資料】常溫下二氧化硫是一種無色氣體,易溶于水.
【假    設(shè)】二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中,觀察溶液顏色的變化.他認(rèn)為,若紫色石蕊試液變紅色,則證明假設(shè)成立.
(2)小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密.小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按圖2圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象.
小濤同學(xué)認(rèn)為,若Ⅲ(填序號(hào))中的紫色小花變色,則證明假設(shè)成立.
【交流反思】小明同學(xué)對(duì)小濤同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑,他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”,其理由是SO2也可能使干燥的紫色小花變紅(或SO2也可能具有酸性).三位同學(xué)討論后補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn),使探究活動(dòng)獲得了成功,你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是將干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集氣瓶中,紫色小花不變紅色(或?qū)O2氣體通過盛有紫色小花的瓶中,紫色小花不變紅色)(簡述實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象).
【結(jié)    論】通過上述實(shí)驗(yàn)得出:二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸.
(Ⅲ) 制取的二氧化碳進(jìn)行如圖3實(shí)驗(yàn):

 ①實(shí)驗(yàn)(Ⅱ)中溶液變紅色;
②實(shí)驗(yàn)(Ⅲ)中加熱之后,溶液又變?yōu)樽仙忉尦霈F(xiàn)此現(xiàn)象的原因H2CO3=CO2↑+H2O.(用化學(xué)方程式表示)
做科學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)提倡綠色環(huán)保.如圖4甲圖為“微型”實(shí)驗(yàn)裝置,用該儀器完成“制取并檢驗(yàn)CO2”的實(shí)驗(yàn)只消耗了0.66克10%的鹽酸(密度為1.1克/厘米3).

①“微型塑料滴管”相當(dāng)于圖4乙圖實(shí)驗(yàn)裝置中的b.
②請(qǐng)計(jì)算實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克?(結(jié)果保留兩位小數(shù))
③通常完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)大約需10%的鹽酸6毫升,這是微型實(shí)驗(yàn)中鹽酸用量的多少倍?
采用“微型”實(shí)驗(yàn)裝置具有的優(yōu)勢(shì)是節(jié)約藥品,減少污染等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.下列有關(guān)物質(zhì)的描述中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.酒精能燃燒  B.酒精能揮發(fā) C.水變成水蒸氣 D.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁或糧食能釀酒等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.關(guān)于如圖所示微粒結(jié)構(gòu)示意圖的說法,正確的是( 。
A.②③屬于金屬元素B.②④元素的化學(xué)性質(zhì)相似
C.①③是陽離子D.①②屬于同種元素

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同步練習(xí)冊(cè)答案