物質(zhì)發(fā)生化學變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變呢？甲、乙兩位同學按下面的步驟進行探究：

（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學變化前后總質(zhì)量不變。
（2）進行實驗：甲同學設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，乙設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察。
寫出A、B兩個實驗發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：A、                                
B、                                            。
（3）實驗結(jié)論：
甲認為：在化學反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
乙認為：在化學反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等。
你認為導致乙同學實驗結(jié)論錯誤的原因什么？
（2）①Na2CO3＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋2NaOH
②Na2CO3＋2HCl＝2NaCl＋H2O＋CO2↑
（4）乙同學未考慮生成的氣體逸散到空氣中的質(zhì)量。
本題考查的是質(zhì)量守恒定律的實驗探究。
（2）書寫化學方程式時要注意反應(yīng)物和生成物的化學式，并且不要忘記配平和生成物狀態(tài)符號。
A、碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)，生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，故反應(yīng)的化學方程式為：
Na2CO3＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋2NaOH
B、碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)，生成氯化鈉、水和二氧化碳，故反應(yīng)的化學方程式為：
Na2CO3＋2HCl＝2NaCl＋H2O＋CO2↑
（3）因為在質(zhì)量守恒定律中，反應(yīng)物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量，乙同學的實驗漏掉生成物的氣體的質(zhì)量；故在表達質(zhì)量守恒定律時，一定不要漏掉反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量，特別是氣體物質(zhì)，容易忽略。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成為一個嚴重的社會問題。某科學研究小組的同學欲對某種塑料的組成進行分析探究（資料顯示該塑料只含C、H兩種元素），他們設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。目的是通過測量有關(guān)數(shù)據(jù)，推算塑料組成元素的含量。

圖中字母A至G均表示裝置編號。靖根據(jù)實驗裝置，回答下列問題：
(1)由于發(fā)生裝置A制取的氧氣中混有CO2和水蒸氣，為使D裝置中塑料試樣在純氧中燃燒，裝置C中盛放的試劑應(yīng)該是_______；
(2)E、F裝置是氣體的吸收裝置，該處的設(shè)計有不正確的地方，如何改進___________________，理由是_____________________；
(3)堿石灰的成分是氫氧化鈉和氧化鈣，則裝置連接正確時G裝置的作用是______________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）探究課題：蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么?
提出問題：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么?
提出假設(shè)：A．白煙是燃燒時生成的二氧化碳
B．白煙是燃燒時生成的水蒸氣
C．白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)的石蠟固體
實驗探究：
(1)吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)        (填序號)，但是這樣并不能得出正確的結(jié)論，原因是：                           。
(2)吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有水霧，說明白煙不是            。
(3)吹滅蠟燭，立即燃著的木條去點白煙(不要接觸燭芯)，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè)       提供了證據(jù)。同時可排除假設(shè)     ，因為          。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

長期使用的氫氧化鈉會變質(zhì)生成碳酸鈉。為了確定其是否變質(zhì)，某學習小組的同學設(shè)計了以下四種方案，其中不合理的是
A．取樣，溶于水，滴加幾滴酚酞試液，觀察是否變紅
B．取樣，溶于水，滴加足量稀鹽酸，觀察是否產(chǎn)生氣體
C．取樣，溶于水，滴加適量飽和澄清石灰水，觀察是否產(chǎn)生沉淀
D．取樣，溶于水，滴加適量氯化鈣溶液，觀察是否產(chǎn)生沉淀

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

在對蠟燭及其燃燒的探究中，下列說法錯誤的是
A．燃燒時發(fā)出黃色火焰、放出熱
B．蠟燭在燃燒前由固體變?yōu)橐后w
C．將蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，石灰水可以變渾
D．吹滅燃著蠟燭產(chǎn)生的白煙主要是二氧化碳

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列“家庭小實驗”可以達到實驗?zāi)康牡氖牵?nbsp;      ）
A．用鉛筆芯試驗石墨的導電性B．用食鹽水除去熱水瓶中的水垢
C．用淬火后的鋼針做釣魚鉤D．用銅導線和食醋制氫氣

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某牌子月餅盒內(nèi)有一個小紙袋，上面寫著“脫氧劑”，它的作用是除去袋內(nèi)氧氣，達到食品保鮮的目的。有三位同學打開小紙袋，看到“脫氧劑”大部分是灰黑色粉末，其中混有少量的紅色粉末。
【提出問題】該“脫氧劑”中的灰黑色、紅色粉末各是什么?
【猜 想】 甲同學認為：灰黑色粉末為CuO、紅色粉末Cu
乙同學認為：灰黑色粉末為Fe粉、紅色粉末為Fe2O3
丙同學認為：灰黑色粉末為C粉、紅色粉末為Fe2O3
【設(shè)計方案】驗證甲同學猜想的實驗方案如下：

⑴請你參照上圖的形式，將驗證乙同學猜想的實驗過程表示出來。

⑵你認為       同學的猜想較合理，理由是      。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（5分）在研究酸和堿的化學性質(zhì)時，某小組同學想證明：稀H2SO4與NaOH溶液混合后，雖然仍為無色溶液，但確實發(fā)生了化學反應(yīng)。請與他們一起完成實驗方案的設(shè)計、實施和評價。
①方案一：測定稀H2SO4與NaOH溶液混合前后的pH(20℃)。
測定某NaOH溶液的pH，pH ______7(選填“大于”、“等于”或“小于”)。
將一定量的稀H2SO4加入該NaOH溶液中，混合均勻后測定其pH，pH 小于7。
結(jié)論：稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學反應(yīng)，并且_______過量。
②方案二：觀察_________________________________________________________。(根據(jù)圖示實驗步驟，概括方案要點)

結(jié)論：稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學反應(yīng)。
③為了進一步獲取稀H2SO4與NaOH溶液確實發(fā)生了化學反應(yīng)的證據(jù)，依據(jù)中和反應(yīng)是___________(選填“放熱”、“吸熱”或“無熱量變化”)的反應(yīng)，采用同溫下的稀H2SO4與NaOH溶液進行實驗，整個實驗中至少需要測定溶液溫度_______次。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（10分）現(xiàn)提供如下裝置：（酒精噴燈可產(chǎn)生高溫，管內(nèi)固體均為初中化學常見物質(zhì)）

⑴寫儀器名稱①            ，②            ；
⑵實驗室制取H2、O2、CO2時均可使用的發(fā)生裝置是     ，原因是                ；
⑶實驗室制取CO2的原理是                                                    ；
⑷現(xiàn)制取CO2，在往B 中裝藥品前必須先           ，然后將B與C~F的組合裝置連接（假定每步反應(yīng)完全進行）。實驗中：發(fā)現(xiàn)C中無明顯變化，D中紅色逐漸變黑色。
則D中物質(zhì)的化學式為            ，E中的現(xiàn)象是                              ，F(xiàn)的作用是                       。

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