為了加深對燃燒條件的認識,進一步了解滅火的原理.小明同學(xué)在實驗室完成了如下兩個實驗:
實驗1.用棉花分別蘸酒精和水,放在酒精燈上加熱片刻.請問,通過此實驗小明同學(xué)可以說明燃燒的條件之一是
 

實驗2.把同樣大小的濾紙碎片和乒乓球碎片分開放在一塊薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部,如圖所示,觀察到的現(xiàn)象是
 
.通過此實驗,說明燃燒的條件之一是
 
考點:燃燒與燃燒的條件
專題:實驗性簡答題
分析:實驗1.用棉花分別蘸取酒精和水放在酒精燈火焰上加熱,蘸取酒精的能夠燃燒,蘸水的因為不是可燃物,而不能燃燒進行對比得出結(jié)論;
實驗2.根據(jù)燃燒的條件進行分析對比以及銅具有良好的導(dǎo)熱性進行解答.
解答:解:實驗1.用棉花分別蘸酒精和水,放在酒精燈外焰上加熱,可觀察到酒精能夠燃燒,而水不能燃燒,因此該實驗的目的是探究可燃物是燃燒的條件之一;故答案為:燃燒需要可燃物(或物質(zhì)具有可燃性);
實驗2.濾紙碎片和乒乓球碎片都與氧氣接觸,在均勻加熱過程中,由于乒乓球碎片的著火點較低,首先燃燒起來,說明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點.
故填:乒乓球碎片先燃燒; 溫度需達到可燃物的著火點.
點評:本題考查了燃燒條件的探究,解題的關(guān)鍵是掌握燃燒的條件并通過控制變量進行分析,只有這樣才能順利解題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求各寫一個有二氧化碳生成的化學(xué)反應(yīng)方程式.
(1)化合反應(yīng)
 

(2)分解反應(yīng)
 

(3)置換反應(yīng)
 

(4)實驗室制法(復(fù)分解反應(yīng))
 

(5)不屬于上述四種情形
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列做法與社會可持續(xù)發(fā)展理念相違背的是( 。
A、將工業(yè)廢水注入地下,治理水污染
B、采用化石燃料除硫技術(shù)
C、開發(fā)新能源,代替化石燃料
D、推行自行車、公交車等出行方式,減少“碳”排放

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)常識正確的是( 。
A、空氣中含量最多的成分是氧氣
B、造成空氣污染的主要物質(zhì)是CO、CO2、SO2、NO2等有毒氣體和粉塵
C、人類最早發(fā)現(xiàn)并利用的金屬是銅,因為銅相對鋁、鐵性質(zhì)不活潑,更易冶煉
D、日常生活、生產(chǎn)中我們所見,鐵相對鋁更易生銹,據(jù)此判斷鐵比鋁更活潑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗基本操作中,正確的是( 。
A、
傾倒液體
B、
稀釋濃硫酸
C、
加熱液體
D、
過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

商家為謀取更大利益,用“黃銅”充當黃金,牟取暴利.“黃銅”和真金的顏色相似,用肉眼很難區(qū)分.
(1)“黃銅”是銅、鋅合金,以下鑒別真假黃金的方案不可行的是
 

A.在空氣中灼燒   B.放在NaOH溶液中   C.放在AgNO3溶液中
(2)某?茖W(xué)學(xué)習(xí)小組為了測定(銅-鋅合金)中銅的質(zhì)量分數(shù),取10.0g與溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸反應(yīng),并繪制了加入鹽酸質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的關(guān)系圖,此銅-鋅合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

五常大米全國聞名,用大米做出的米飯是人們喜歡吃的主食,米飯所提供的營養(yǎng)素對生命活動的主要作用是
 
;為了使水稻等植物生長茂盛、葉色濃綠,需要施加的化肥是
 
(填化肥種類);長期使用某些化肥會使土壤酸化,為了改良土壤的酸性.通常加入的物質(zhì)是
 
(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某小組同學(xué)將140g石灰乳(水和氫氧化鈣的混合物)加入到一定量2%的碳酸鈉溶液中,恰好完全反應(yīng),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為1%,計算加入的碳酸鈉溶液的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

結(jié)合下列實驗室裝置圖,按要求回答下列問題.

(1)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,向試管中裝入藥品時所用的儀器名稱為
 
;寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)實驗室制備并收集二氧化碳,選擇的裝置為
 
.檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是
 

(3)如丙圖所示,硫在氧氣中燃燒時,集氣瓶底放少量氫氧化鈉溶液的原因是(用化學(xué)方程式表示)
 

(4)觀察硫單質(zhì)和木炭分別在空氣中和氧氣中燃燒的現(xiàn)象,說明可燃物燃燒的劇烈程度與
 
有關(guān).
(5)戊圖所示實驗觀察到的現(xiàn)象為
 
,由此說明二氧化碳具有的性質(zhì)為
 

(6)丁圖所示為木炭在氧氣中燃燒.為了充分利用集氣瓶中的氧氣支持燃燒,老師應(yīng)提示學(xué)生如何操作:
 

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同步練習(xí)冊答案