19.某校五樓寢室,學(xué)生熄燈就寢后,一同學(xué)違規(guī)點(diǎn)蠟燭看書,不小心引燃蚊帳,導(dǎo)致火災(zāi).就此事件回答下列問(wèn)題:
(1)從物質(zhì)燃燒的條件看,蚊帳是可燃物.
(2)該同學(xué)慌忙打開房門,致使火勢(shì)迅速擴(kuò)大,其原因是提供了充足的氧氣或空氣流通.
(3)同寢室同學(xué)驚醒后,一邊撥打“119”,一邊采取了下列自救措施,其中正確的是A
A.用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離    B.跳樓逃生     C.藏在桌子底下等待救援
(4)消防隊(duì)員用高壓水槍噴水將大火撲滅,水滅火的原理是使溫度降低到著火點(diǎn)以下.
(5)遇到災(zāi)難,生命是最寶貴的,如果未成年的你在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),你可以做的是疏散群眾(或用濕毛巾捂住鼻子和嘴、匍匐前進(jìn)尋找安全出口等)(寫一條即可).

分析 (1)根據(jù)燃燒的條件(燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件:①可燃物②氧氣或空氣③達(dá)到燃燒所需的最低溫度即著火點(diǎn)),進(jìn)行分析解答.
(2)寢室內(nèi)著火,如打開房門,空氣流通,會(huì)導(dǎo)致火勢(shì)更猛.
(3)寢室著火后不要慌張,應(yīng)及時(shí)采取自救措施,盡量減少財(cái)產(chǎn)損失,杜絕人員傷亡現(xiàn)象.
(4)根據(jù)滅火原理:①清除或隔離可燃物,②隔絕氧氣或空氣,③使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下,據(jù)此結(jié)合滅火方法進(jìn)行分析解答.
(5)根據(jù)常見的安全、自救的措施,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)從物質(zhì)燃燒的條件看,蚊帳是可燃物.
(2)寢室內(nèi)著火,如打開房門,空氣流通致使氧氣量增加,會(huì)導(dǎo)致火勢(shì)更猛.
(3)寢室著火后不要慌張,應(yīng)及時(shí)采取自救措施,如火災(zāi)時(shí)產(chǎn)生大量的有毒氣體,一氧化碳,一氧化氮,可以有效的過(guò)濾空氣中的有毒氣體進(jìn)入人體的呼吸系統(tǒng);不能等靠,更不能跳樓.
(4)消防隊(duì)員用高壓水槍噴水將大火撲滅,利用的滅火的原理是:使溫度降低到著火點(diǎn)以下.
(5)為盡量減少人員傷亡,要首先疏散群眾,可引導(dǎo)人們自救:從火災(zāi)中逃生時(shí),為防止吸入煙塵和一些有毒氣體.常用濕毛巾捂住鼻子和嘴,并降低身子甚至匍匐前進(jìn)尋找安全出口,可以較少地吸入火場(chǎng)空氣中的有害氣體、煙塵等(合理即可).
故答案為:(1)可燃物;(2)提供了充足的氧氣或空氣流通;(3)A;(4)使溫度降低到著火點(diǎn)以下;(5)疏散群眾(或用濕毛巾捂住鼻子和嘴、匍匐前進(jìn)尋找安全出口等).

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握燃燒的條件與滅火的原理并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵所在.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列化學(xué)方程式與對(duì)應(yīng)反應(yīng)類型均正確的是( 。
化學(xué)方程式反應(yīng)類型
AH2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$H2+O2分解反應(yīng)
BCaO+H2O=Ca(OH)2化合反應(yīng)
C2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2置換反應(yīng)
DCO2+2NaOH=Na2CO3+H2O復(fù)分解反應(yīng)
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.一位同學(xué)在新年晚會(huì)上給來(lái)賓表演了一個(gè)魔術(shù)節(jié)目,道具如圖所示.
(1)通過(guò)該節(jié)目可觀察到棉花團(tuán)由白色變成紅 色,大燒杯中出現(xiàn)了一株美麗的“鐵樹”.
(2)請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)對(duì)此現(xiàn)象加以說(shuō)明.分子是不斷運(yùn)動(dòng),氨氣分子通過(guò)運(yùn)動(dòng)溶解在棉花上的酚酞試液中,氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.已知碘元素符號(hào)為I,它的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示.請(qǐng)結(jié)合你所學(xué)的化學(xué)知識(shí),填寫下列空白:
(1)該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到 (填“得到”或“失去”)電子;這種元素屬于非金屬 (填“金屬”或“非金屬”)元素.
(2)碘元素的化學(xué)性質(zhì)與你學(xué)過(guò)的哪種元素的化學(xué)性質(zhì)最相似Cl (填一種化學(xué)元素符號(hào)即可).
(3)我們炒菜時(shí),等到菜快出鍋時(shí)才放碘鹽,這說(shuō)明碘酸鉀可能具有的化學(xué)性質(zhì)是受熱易分解.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳.
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(2)檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳的方法是將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中,若澄清的石灰水變渾濁,證明生成的氣體是二氧化碳.
(3)實(shí)驗(yàn)室通常不選用稀硫酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳,因生成的微溶物硫酸鈣會(huì)阻礙反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行.某小組經(jīng)研究,用如圖所示方法成功制得了大量CO2(反應(yīng)物為稀硫酸和石灰石).
①該方法中加熱儀器名稱是酒精燈;
②推測(cè):在硫酸溶液中加入氯化銨和對(duì)溶液加熱,目的都是增大硫酸鈣在溶液中的溶解能力.
③思考圖中方法,你認(rèn)為相比用稀鹽酸和石灰石反應(yīng),其改進(jìn)的出發(fā)點(diǎn)是原物質(zhì)中的鹽酸具有揮發(fā)性,會(huì)進(jìn)入二氧化碳?xì)怏w中,對(duì)比兩種方法,你認(rèn)為要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn),關(guān)鍵是干擾實(shí)驗(yàn),所以要進(jìn)行改進(jìn).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

4.某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn),長(zhǎng)期使用的熱水壺底部有一層水垢.水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂.他們?yōu)榱藴y(cè)定水垢中碳酸鈣的含量,將足量濃度為10%的鹽酸加入到10g水垢中,產(chǎn)生CO2氣體的情況如圖所示.
(1)從圖中可以看出,10g水垢與鹽酸反應(yīng)后生成的二氧化碳最多是3.3g.
(2)水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)假設(shè)水垢中除碳酸鈣和氫氧化鎂外,不含有其他雜質(zhì),溶解10g水垢,至少需要溶液多少g?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.按要求從氮?dú)狻溲趸F、碳酸鈣、二氧化硫、碳酸鈉、氫氧化鉀、氧化鈣中選取合適的物質(zhì),將其化學(xué)式填寫在下列橫線上.
(1)空氣中含量最多的氣體N2     
(2)一種難溶性的鹽CaCO3
(3)一種可導(dǎo)致酸雨的氧化物SO2  
(4)一種難溶性的堿Fe(OH)3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行.請(qǐng)?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格:
(1)用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí),要用酒精燈火焰的外焰;
(2)傾倒液體時(shí),標(biāo)簽應(yīng)該對(duì)手心;
(3)用量筒量取液體讀數(shù)時(shí),視線與液體凹液面的最低處保持水平;
(4)用酒精燈給容積為15mL的試管內(nèi)的液體加熱時(shí),則試管內(nèi)的液體體積不宜超過(guò)5mL;
(5)給固體物質(zhì)加熱時(shí),試管口要略向下傾斜;
(6)洗過(guò)的試管內(nèi)壁附著的水既不成股流下,也不聚成水滴,表明試管已洗滌干凈.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖為某反應(yīng)的部分微觀示意圖,其中不同的球代表不同種原子.下列說(shuō)法正確的是(  )   
A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B.1個(gè)X分子中有3個(gè)原子
C.反應(yīng)物中分子的個(gè)數(shù)比為1:1D. 的化合價(jià)在反應(yīng)前后未改變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案