下列做法中,不利于保護(hù)水資源的是( 。
A、使用節(jié)水型馬桶
B、使用含磷洗衣粉
C、合理使用農(nóng)藥和化肥
D、工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
考點(diǎn):保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:根據(jù)保護(hù)水資源包括兩個(gè)方面:一方面要節(jié)約用水;另一方面要防止水體污染進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、使用節(jié)水型馬桶是節(jié)約水資源的具體體現(xiàn),故A正確;
B、使用含磷洗衣粉會造成水體富營養(yǎng)化,使水生植物瘋長,造成水的污染,故B錯(cuò)誤;
C、合理使用農(nóng)藥和化肥是防止水體污染的具體體現(xiàn),故C正確;
D、工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放是防止水體污染的具體體現(xiàn).故D正確;
故選B.
點(diǎn)評:要保護(hù)水資源首先要了解水體污染的來源及節(jié)約水資源的方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

最近,網(wǎng)上有文章報(bào)道:一些廠家為了使生產(chǎn)出來的米線更白凈、更筋道,在米線中添加一些名為焦亞硫酸鈉(化學(xué)式:Na2S7O5)的食品添加劑,若長期食用,對人體危害很大.
閱讀以上信息后,請回答:
(1)焦亞硫酸鈉的化學(xué)式量為
 
;
(2)焦亞硫酸鈉中S、O兩種元素的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

永安市旅游景區(qū)桃源洞以丹霞地貌、豐富的植被而聞名遐邇.丹霞地貌中紅色砂礫巖由石灰?guī)r、氫氧化鐵、石膏等成分組成.請將下列加點(diǎn)部分用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語表示:
(1)石灰?guī)r中含有的
 
;
(2)巖石呈紅色是含氫氧化鐵所致,
價(jià)
+
3
價(jià)
 
;
(3)石膏主要成分硫酸鈣中含有的
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有一包白色固體粉末,可能含有CuS04、Na2CO3、BaCl2、NaOH中的一種或幾種.現(xiàn)做如下實(shí)驗(yàn):
(1)取少量白色固體加足量的水溶解,得無色溶液;
(2)向所得溶液中加入足量的氫氧化鈣溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,靜置后向上層清液中滴加酚酞,溶液顏色變?yōu)榧t色.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷:
①白色固體中一定不含
 
,-定含有
 
,可能含有
 

②若要判斷可能成分是否含有,你認(rèn)為應(yīng)對步驟(2)做如何改進(jìn)?
 

③寫出(2)中產(chǎn)生白色沉淀的反應(yīng)化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、氧化物都是含氧元素的化合物
B、分子是化學(xué)變化中的最小微粒
C、有單質(zhì)生成的反應(yīng)都是置換反應(yīng)
D、電解水時(shí)負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì),所用試劑不正確的是(  )
序號 物質(zhì) 雜質(zhì) 所用試劑
A MnO2 KCl
B CO2 H2O 濃硫酸
C CaO CaCO3 稀鹽酸
D FeCl2 CuCl2 鐵屑
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)代科技證明葡萄酒中含有的白藜蘆醇具有美容養(yǎng)顏之功效.下列關(guān)于白藜蘆醇(C14H12O3)的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、白藜蘆醇由碳、氫、氧三種元素組成
B、白藜蘆醇中有29個(gè)原子
C、白藜蘆醇的相對分子質(zhì)量為228
D、白藜蘆醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為42:3:12

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

多角度認(rèn)識物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界.以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題:
(1)認(rèn)識物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都由
 
(填“元素”、“原了”或“分子”,下同)組成.
②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由
 
構(gòu)成.
(2)認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑.納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中,向杯中緩慢傾倒二氧化碳,觀察燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖1),說明二氧化碳具有的性質(zhì)有
 
.由此可推知的滅火原理是
 
.若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒,操作方法有
 

(3)認(rèn)識物質(zhì)的制法
①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止(如圖2),若利用該裝置制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若利用該裝置制二氧化碳,無紡布包內(nèi)藥品為
 
(寫名稱).
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣,該過程發(fā)生
 
(填“物理變化”或“化學(xué)變化”).
(4)辨證地認(rèn)識物質(zhì)
①量變引起質(zhì)變,例如:碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不充足的氧氣中燃燒生成
 
(寫化學(xué)式).
②功過相對論.從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的亊實(shí)分析,“過”:使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等;“功”:
 
(舉一例).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取20g含HCl和CaCl2的溶液,向其中加入10%的碳酸鈉溶液,加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與溶液pH的變化關(guān)系如圖所示.
(1)求生成二氧化碳的質(zhì)量.
(2)求生成沉淀的質(zhì)量.
(3)計(jì)恰好完成反應(yīng)時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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