下列對(duì)一些事實(shí)的解釋中，不合理的是（　�。�
選項(xiàng) 事  實(shí) 解  釋
A 過氧化氫和水化學(xué)性質(zhì)不同 分子構(gòu)成不同
B 濕衣服晾曬在太陽(yáng)下更易曬干 溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快
C 將墨汁滴入清水中，清水很快變黑 分子在不斷運(yùn)動(dòng)
D 25m3的氧氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中 氧分子的體積變小
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：A、過氧化氫和水化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)樗鼈兎肿拥臉?gòu)成不同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，故選項(xiàng)解釋正確．
B、濕衣服晾曬在太陽(yáng)下更易曬干，是因?yàn)闇囟壬�，水分子運(yùn)動(dòng)速率加快，更快的運(yùn)動(dòng)到空氣中去了，故選項(xiàng)解釋正確．
C、將墨汁滴入清水中，清水很快變黑，是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)的，墨汁含有的分子運(yùn)動(dòng)到水分子中間去了，故選項(xiàng)解釋正確．
D、25m3的氧氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中，是因?yàn)榉肿娱g有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，氣體的體積減��；氧分子之間有一定的間隔，在加壓時(shí)分子之間的間隔變小，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、化學(xué)反應(yīng)前后各原子的種類發(fā)生了改變
B、甲、乙、丙三種物質(zhì)都屬于單質(zhì)
C、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D、甲、乙、丙三種物質(zhì)中，甲、丙屬于氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、O2：可表示一個(gè)氧氣分子中有2個(gè)氧原子
B、S2-：可表示一個(gè)硫離子帶2個(gè)單位負(fù)電荷
C、2C：可表示兩個(gè)碳原子
D、NH3：可判斷出該物質(zhì)中N、H元素的個(gè)數(shù)比為1：3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一個(gè)密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如表，關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識(shí)正確的是（　　）
物質(zhì) A B C D
反應(yīng)前質(zhì)量/g 18 1 2 32
反應(yīng)后質(zhì)量/g 待測(cè) 26 2 12
A、物質(zhì)C一定是該反應(yīng)的催化劑
B、待測(cè)值為13
C、參加反應(yīng)的B、D的質(zhì)量比為13：6
D、該反應(yīng)一定是分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

工業(yè)生產(chǎn)合成氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是X+H2O
 高溫 
.
 
CO+3H2，其中x為（　　）
A、CH4
B、H2CO3
C、CO2
D、CH4O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列鑒別物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法錯(cuò)誤的是（　�。�
鑒別物質(zhì) 實(shí)驗(yàn)方法
A．過氧化氫和蒸餾水 分別加入MnO2，看是否有氣泡
B．碳酸鈣和碳酸鈉 分別加入稀鹽酸，看是否有氣泡
C、二氧化碳、氧氣和空氣 將燃著的木條分別伸入瓶中，觀察現(xiàn)象
D．活性炭和氧化銅 分別投入盛有紅棕色二氧化氮?dú)怏w的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列四個(gè)圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是（　�。�

①用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣； 
②向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液；    
③某溫度下，向一定量飽和硝酸鉀溶液中加人硝酸鉀晶體；     
④向鹽酸和MgCl2的混合溶液（氯化鎂溶液視作中性）中逐滴加入過量的NaOH溶液．
A、②B、②④C、③④D、①②④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氯酸鉀和二氧化錳組成的混合物15.5g裝入試管中，加熱制取氧氣，待反應(yīng)完全后將試管冷卻、稱量，剩余固體物質(zhì)為10.7g，計(jì)算：
（1）反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是多少？
（2）10.7g固體物質(zhì)中有哪些物質(zhì)？各多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器．某學(xué)校兩個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)小組的同學(xué)欲用它們完成各自的探究實(shí)驗(yàn)．

（1）第一組的同學(xué)以過氧化氫溶液為原料（MnO2為催化劑），在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集一瓶干燥純凈的氧氣，按照要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置、連接儀器，并檢驗(yàn)裝置的氣密性．
①所選儀器的連接順序?yàn)?div id="tbgfoo1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
→
 
→
 
（填寫儀器序號(hào)字母）．
②儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
③驗(yàn)證氧氣收集滿的方法是
 
．
（2）第二組的同學(xué)為探究二氧化碳的性質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
①檢驗(yàn)氣體為CO2應(yīng)選擇上述儀器中的
 
（填“B”或“D”）．所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．
②將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，并無(wú)明顯反應(yīng)現(xiàn)象，請(qǐng)你寫出一種化學(xué)方法，證明CO2和NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．方法是（寫出試劑、現(xiàn)象、結(jié)論）：
 
．

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