4．檸檬酸亞鐵是重要的含鐵試劑，興趣小組制取檸檬酸亞鐵溶液的實驗流程如圖：
（1）操作1的名稱為過濾；反應(yīng)3中生成的氣體是二氧化碳；
（2）請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：反應(yīng)1：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；反應(yīng)2：FeSO4+Na2CO3═FeCO3↓+Na2SO4；其中反應(yīng)1屬于基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng)；
（3）檸檬酸亞鐵的化學(xué)式為FeC6H6O7，檸檬酸亞鐵中鐵元素和碳元素質(zhì)量比為7：9．

分析 （1）操作1的名稱為過濾，通過過濾能夠把液體和固體分離；
反應(yīng)3中，碳酸亞鐵和檸檬酸反應(yīng)生成檸檬酸亞鐵、水和二氧化碳；
（2）反應(yīng)1中，鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，反應(yīng)2中，硫酸亞鐵和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸亞鐵沉淀和硫酸鈉；
（3）根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式可以計算組成元素的質(zhì)量比．

解答 解：（1）操作1的名稱為過濾，通過過濾能夠把液體和固體分離；
反應(yīng)3中，碳酸亞鐵和檸檬酸反應(yīng)生成檸檬酸亞鐵、水和二氧化碳．
故填：過濾；二氧化碳．
（2）反應(yīng)1中，鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑，屬于置換反應(yīng)；
反應(yīng)2中，硫酸亞鐵和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸亞鐵沉淀和硫酸鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：FeSO4+Na2CO3═FeCO3↓+Na2SO4．
故填：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；FeSO4+Na2CO3═FeCO3↓+Na2SO4；置換．
（3）檸檬酸亞鐵的化學(xué)式為FeC6H6O7，檸檬酸亞鐵中鐵元素和碳元素質(zhì)量比為：56：（12×6）=7：9．
故填：7：9．

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．石灰水B．蒸餾水C．鋁合金D．濃鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．每年的5月15日為全國碘缺乏病防治日，以提高人們對碘缺乏病的認識．碘是人體必需的微量元素，而缺碘會引起“大脖子病”、“呆小癥”等碘缺乏癥，所以國家強制給食用的氯化鈉食鹽中加入少量的含碘化合物（如KIO3）．最新的科學(xué)研究表明碘缺乏和碘過量都會影響人體健康．
（1）甲狀腺激素由甲狀腺分泌，其固體為白色針狀晶體，無臭、無味．它的化學(xué)式為C15H11O414N，其中C、N元素的質(zhì)量比為90：7．
（2）碘酸鉀在受熱時易分解，這是它的化學(xué)性質(zhì)性質(zhì)（ 選填“物理性質(zhì)”或“化學(xué)性質(zhì)”）．
（3）隨著科學(xué)研究的深入，部分民眾尤其是沿海地區(qū)的居民對是否應(yīng)該全民食用加碘鹽提出了質(zhì)疑．下列事實中屬于支持食用加碘鹽的有B．（可多選）
A．沿海地區(qū)的居民通過食用含碘豐富的海產(chǎn)品，就能從食物中獲得豐富的碘．
B．我國大部分為內(nèi)陸地區(qū)，遠離大海，缺碘較嚴(yán)重．即使是沿海地區(qū)，由于飲食習(xí)慣等原因，大部分民眾碘含量仍然偏低．
C．通過碘鹽補充的碘雖然不會超過安全標(biāo)準(zhǔn)，但加上食物和飲水中攝入的碘，能導(dǎo)致碘攝入過量而影響人體健康．
D．長期攝入過量的碘可能導(dǎo)致甲狀腺功能減退及自身免疫性甲狀腺炎．
E．與碘缺乏癥帶來的危害相比，碘過量導(dǎo)致的疾病風(fēng)險相對要小得多．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．（1）如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答：

①圖B中儀器a的名稱是鐵架臺
②用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是A（填序號），若用C裝置收集氧氣，驗滿時，應(yīng)將帶火星的木條放在c（填“b”或“c”）端導(dǎo)管口，若木條復(fù)燃，說明氧氣已滿．
（2）小明在幫老師整理實驗室時，發(fā)現(xiàn)一瓶未密封的KOH固體，對其成分提出以下假設(shè)，并在老師的指導(dǎo)下進行實驗探究．
[查閱資料]：①KOH與NaOH的化學(xué)性質(zhì)相似．請用化學(xué)方程式解釋KOH變質(zhì)的原因是CO2+2KOH═K2CO3+H2O．
②K2CO3溶液呈堿性，BaCl2溶液、KCl溶液呈中性．
[猜想假設(shè)]：假設(shè)Ⅰ：只含KOH；假設(shè)Ⅱ：含KOH和K2CO3；假設(shè)Ⅲ：只含K2CO3
[進行實驗]：
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生假設(shè)Ⅰ不正確
②另取少量樣品于試管中，加水溶解，加入過量的BaCl2溶液，振蕩，靜置產(chǎn)生白色沉淀假設(shè)Ⅲ正確
③�、谥猩蠈忧逡�，滴加無色酚酞溶液無色酚酞溶液不變色
[問題討論]：步驟②中加入過量BaCl2溶液的作用是除去樣品中的碳酸鉀
[拓展應(yīng)用]：完全變質(zhì)的KOH也有利用價值，從K2CO3組成或性質(zhì)看，這瓶變質(zhì)的試劑在農(nóng)業(yè)上的用途是作鉀肥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．丹東是銀杏之城，銀杏葉、果是預(yù)防高血壓、心臟病主要的醫(yī)療原料．下列銀杏生長過程中所施肥料屬于復(fù)合肥料的是（　�。�
A．K2SO4B．CO（NH2）2C．KH2PO4D．NH4NO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)下列裝置圖填寫有關(guān)空格：

（1）儀器 ②的名稱為分液漏斗．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，制取該氣體的發(fā)生裝置可選用上述 BC（填序號）裝置；收集二氧化碳可用D（填序號）裝置．
（3）實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（4）用氯化鈉固體和水配制10%的氯化鈉溶液，實驗步驟是計算、稱量、溶解、裝瓶，配制結(jié)束后發(fā)現(xiàn)是使用I圖方法進行稱量的，其他操作均規(guī)范，則所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)為6.9%．（保留小數(shù)點后一位）
（5）除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)的實驗步驟是溶解、過濾和蒸發(fā)結(jié)晶，蒸發(fā)時用到的裝置是H，該裝置有一處明顯的錯誤是沒有用玻璃棒攪拌．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)物質(zhì)用途的說法錯誤的是（　�。�
A．氫氧化鈉可用于治療胃酸過多癥
B．工業(yè)上一般用焦炭、石灰石和鐵礦石煉鐵
C．金剛石的硬度大可用于切割玻璃
D．氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，常用作保護氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法

（1）化學(xué)實驗可按其主要目的分為：探究物質(zhì)的性質(zhì)、探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系、探究物質(zhì)的含量等．據(jù)此應(yīng)將下列實驗中的A與D（填“B”或“C”或“D”）歸為一類，依據(jù)是都是探究物質(zhì)的性質(zhì)．
（2）四氧化三鐵中氧元素為-2價，而鐵元素既有+2價，也有+3價，作為金屬氧化物它也能與鹽酸反應(yīng)，且反應(yīng)前后沒有元素化合價發(fā)生變化，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe3O4+8HCl═2FeCl3+FeCl2+4H2O，該反應(yīng)不屬于（“屬于”或“不屬于”）復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．（1）做實驗時要嚴(yán)格遵守實驗室規(guī)則．請寫出“題19圖”這些同學(xué)做化學(xué)實驗時的違規(guī)行為（寫三點）：①在實驗室內(nèi)追逐打鬧；②在實驗室里吃喝食物（或嘗藥品的味道）；③用手直接拿著試管加熱． 
（2）化學(xué)知識可以識別和揭露偽科學(xué)．現(xiàn)有摘錄的廣告語：“本礦泉水絕不含化學(xué)物質(zhì)；pH=7.3，呈弱堿性，能平衡人體內(nèi)酸堿度，讓人體處于弱堿性環(huán)境．”該廣告的科學(xué)性錯誤是（寫一點）：本礦泉水絕不含化學(xué)物質(zhì)錯誤，應(yīng)該是要說水中不含化學(xué)合成的物質(zhì)．

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同步練習(xí)冊答案