用數(shù)字和化學(xué)符號表示.
(1)活性炭主要成分
 
   
(2)兩個四氧化三鐵分子
 
;
(3)3個氫氧根離子
 
 
(4)負(fù)一價的氟元素
 

(5)2個鈣離子
 
考點:化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答:解:(1)因活性炭的主要成分是碳,其元素符號為C,故為:C;
(2)由分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,由分子構(gòu)成的物質(zhì),其化學(xué)式能表示一個分子,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,兩個四氧化三鐵分子可表示為:2Fe3O4
(3)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個氫氧根離子可表示為:3OH-
(4)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以負(fù)一價的氟元素可表示為:
-1
F

(5)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個鈣離子可表示為:2Ca2+
故答案為:(1)C(2)2Fe3O4;(3)3OH-;(4)
-1
F
;(5)2Ca2+
點評:本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列敘述沒有錯誤的是( 。
A、甲的溶解度小于乙的溶解度
B、t1℃時接近飽和的甲溶液變成飽和,可通過降溫方法
C、t2℃時,甲、乙兩物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等
D、將甲、乙飽和溶液的溫度從t2℃降到t1℃時,甲先析出晶體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)由大到小排列的是( 。
A、氧氣>氮氣>二氧化碳>稀有氣體
B、氧氣>氮氣>稀有氣體>二氧化碳
C、氮氣>氧氣>稀有氣體>二氧化碳
D、氮氣>氧氣>二氧化碳>稀有氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

計算下列物質(zhì)相對分子質(zhì)量
3O2
 
    CO(NH22
 

KMnO4
 
   5H2O
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常用的下列儀器中,屬于合成材料的是
 

A.石棉網(wǎng)    B.坩堝鉗    C.鑰匙    D.塑料藥匙.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解制取氧氣有催化作用的知識后,某同學(xué)想CuO能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究:
[猜想]
A.CuO不是催化劑,也不參加反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變
B.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都發(fā)生改變
C.CuO是這個反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后
 

[實驗]
步驟1:用試管取少量過氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管中,觀察現(xiàn)象.
步驟2:用天平稱量0.2gCuO,倒入上述試管中,迅速將帶火星的木條伸入試管中,觀察現(xiàn)象.
步驟3:待步驟2試管中不再產(chǎn)生氣泡,過濾將試管中的固體和液體分離開來,將得到的固體烘干,稱量固體的質(zhì)量.
步驟4:將步驟3得到的固體再加入到過氧化氫溶液中迅速將帶火星的木條伸入試管中,觀察現(xiàn)象.
(1)填寫下表
步驟2的現(xiàn)象步驟3的結(jié)果步驟4的現(xiàn)象結(jié)論
產(chǎn)生大量氣泡,
 
固體的質(zhì)量為
 
g
 
猜想A.B不成立,猜想C成立
(2)步驟1的目的是
 

(3)步驟3的目的是
 

(4)步驟4能否省略?
 

為什么?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知某合金粉末除鋁外,還含有鐵、銅中的一種或兩種.某化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下,對合金粉末中鐵、銅的存在情況進(jìn)行了探究.已知:鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑(產(chǎn)物NaAlO2溶于水);Fe、Cu不與氫氧化鈉溶液反應(yīng).
請完成20~22小題.
(1)該小組對合金粉末中的鐵、銅的存在情況作出了兩種猜想.
猜想①:該合金粉末中除鋁外,還含有鐵.
猜想②:該合金粉末中除鋁外,還含有銅.
請你再補(bǔ)充一種合理的猜想.
猜想③:
 

(2)如果猜想③成立,請你根據(jù)下表要求,設(shè)計一個實驗方案進(jìn)行驗證.
僅供選擇的試劑:10%鹽酸、30%NaOH溶液
實驗步驟及操作方法實驗現(xiàn)象結(jié)論
①取一定量的合金粉末,加過量的
 
,充分反應(yīng)后過濾,濾渣備用
粉末部分溶解,并有氣泡產(chǎn)生猜想③成立
②取步驟①所得濾渣,加過量的
 
,充分反應(yīng)
(3)寫出鋁與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鎂合金的強(qiáng)度高、機(jī)械性能好.這些特性使金屬鎂成為制造汽車、飛機(jī)、火箭的重要材料,從而獲得“國防金屬”的美譽.為測定約含鎂30%的鎂鋁合金(不含其他元素)中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
請回答下列各題.
(1)第一小組設(shè)計下列實驗方案:稱量ag鎂鋁合金粉末,放在如圖所示裝置的惰性電熱板上,通電使其充分灼燒.
討論一:欲計算鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù),該實驗中還需測定的一種數(shù)據(jù)是
 

(2)討論二:若用空氣代替O2進(jìn)行實驗,對測定結(jié)果(填“有”或“無”)
 
影響.
(3)第二小組沒計下列實驗方案:稱取b g鎂鋁合金,與足量的稀鹽酸完全反應(yīng).欲計算鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù),該實驗中還需測定的一種數(shù)據(jù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明和小強(qiáng)在探究化學(xué)變化中的現(xiàn)象時,完成了硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的有關(guān)實驗,實驗情況如下.
實驗操作實驗現(xiàn)象
小明①在試管中加入2mL CuSO4溶液,再
滴入一定量的NaOH溶液
②將反應(yīng)后的溶液加熱
溶液中產(chǎn)生淺綠色沉淀,加熱至沸騰,沉淀不變色
小強(qiáng)①在試管中加入2mL NaOH溶液,再滴入一定量的CuSO4溶液
②將反應(yīng)后的溶液加熱
溶液中產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,加熱至沸騰,沉淀變成黑色
【提出問題】從上述實驗現(xiàn)象中,你發(fā)現(xiàn)了什么問題?
 

小明和小強(qiáng)針對實驗現(xiàn)象,認(rèn)為淺綠色沉淀一定不是氫氧化銅,而是另外物質(zhì).理由是
 
,于是他倆查閱有關(guān)資料:堿式硫酸銅,其化學(xué)式為Cu4(OH)6SO4,綠色晶體,在水中溶解度極小,能溶于稀酸,300℃以上分解,是波爾多液的主要成分,有殺菌作用.寫出硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成堿式硫酸銅的化學(xué)方程式:
 

【設(shè)計實驗】為了弄清淺綠色沉淀中是否含有硫酸根,小明設(shè)計了一個實驗,實驗情況如下:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①將淺綠色沉淀過濾、烘干.②取少量淺綠色固體于試管中,先加入
 
,再加入BaCl2溶液
①淺綠色沉淀溶解
②加入BaCl2溶液后有白色沉淀產(chǎn)生
淺綠色沉淀中含有硫酸根
【反思與評價】小強(qiáng)認(rèn)為小明設(shè)計的實驗不能證明淺綠色沉淀中含有硫酸根,小明思考后進(jìn)行了改進(jìn),取得了成功.其進(jìn)行的改進(jìn)是
 
;怎樣證明小明的改進(jìn)對實驗結(jié)論有沒有影響?
 

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