數(shù)十億年來,地球上的物質(zhì)在不斷地變化,大氣的成分也發(fā)生了很大的變化。
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),原始大氣的主要成分有:甲烷(CH4)、氨氣(NH3)、一氧化碳、二氧化碳等;
現(xiàn)代干燥空氣的成分有:氮?dú)、氧氣?u> 氣(占0.934%)、二氧化碳及其它氣體等。
原始大氣是指綠色植物出現(xiàn)以前的大氣。假設(shè)把現(xiàn)代的人或其他的動(dòng)植物放在原始大氣中,你認(rèn)為他們能否生存下去 ,原因是
。
綠色植物出現(xiàn)以后,原始大氣中的二氧化碳逐漸減少,同時(shí)氧氣逐漸增加,原因是
。
(3)隨著原始大氣中O2緩慢地增加,甲烷、氨氣、一氧化碳等氣體逐漸被氧氣氧化而緩慢地減少,使大氣的成分逐漸演化成現(xiàn)代大氣.原始大氣中的一氧化碳可轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代大氣中的 ,寫出該轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)方程式 。
(4)由原始大氣轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代大氣,經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的復(fù)雜的化學(xué)變化過程,雖然大氣的成分發(fā)生了根本性的變化,但是從宏觀組成和微觀構(gòu)成上看,組成大氣成分的
及 都沒有發(fā)生改變。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列處理方法不正確的是( 。
A.炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅
B.撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉,形成隔離帶
C.不慎碰倒酒精燈,酒精在桌面上燃燒起來,應(yīng)立即用水澆滅
D.遇到火災(zāi)時(shí),可用濕毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,下列關(guān)于該反應(yīng)前、后的說法正確的是( 。
A.均為混合物 B.質(zhì)量減少 C.原子總數(shù)減少 D.分子總數(shù)不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
北京市應(yīng)急辦于12月7日18時(shí)發(fā)布空氣重污染預(yù)警等級(jí)由橙色提升為紅色的消息,即全市于12月8日7時(shí)至12月10日12時(shí)將啟動(dòng)空氣重污染紅色預(yù)警措施,這也是北京首次啟動(dòng)空氣重污染紅色預(yù)警.市民下列做法不合理的是
A.出門多坐公交車,少開私家車
B.為了減小PM2.5對(duì)環(huán)境的影響,停止冬季家庭供暖
C.霧霾天出門戴N95專業(yè)口罩(過濾孔徑在0.1微米左右)
D.植樹造林
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是用比例模型來表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)“”和“”變化的微觀示意圖.圖中分別表示兩種元素的原子,能用該圖示表示的化學(xué)反應(yīng)是
A.2H2+O22H2O B.CO2+H2OH2CO3
C.2CO+O22CO2 D.H2+Cl22HCl
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室里某校同學(xué)選用如下圖所示的裝置制取氧氣。
① 寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:A ,B 。
②實(shí)驗(yàn)前,甲組同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是__________ 。
③如圖收集氧氣的方法叫 ,采用該方法收集的理由是 ,除此之外還可選擇 法收集氧氣,理由是 ,若他們采用后面這種方法收集氧氣,如何檢驗(yàn)氧氣是否充滿了容器?
。
④若該組同學(xué)選擇如圖所示方法收集氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純,你認(rèn)為可能的原因有哪些?
等。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2013年1月1日起重慶市正式發(fā)布主城區(qū)PM2.5監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù),其中的“2.5”是指( 。
A.雨水的酸堿度 B.噪音的大小
C.空氣中顆粒的直徑 D.有害氣體的濃度
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列除去雜質(zhì)的方法中正確的是( 。
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除雜質(zhì)方法 |
A | CO2 | HCl | 通過足量的NaOH溶液洗氣 |
B | CaCl2溶液 | 稀鹽酸 | 加入過量的碳酸鈣后過濾 |
C | NaCl溶液 | Na2CO3 | 加適量的硝酸鈣溶液后過濾 |
D | KNO3溶液 | KCl | 加過量的AgNO3溶液后過濾 |
A.A B.B C.C D.D
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