根據(jù)下面知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,用化學(xué)用語(yǔ)填空:

(1)寫出①變化的化學(xué)方程式:
 

(2)寫出物質(zhì)②產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式
 
;
(3)寫出③中化學(xué)式帶▲點(diǎn)元素的化合價(jià)
 
;
(4)請(qǐng)寫出生成物質(zhì)④的化學(xué)方程式,并注明化學(xué)反應(yīng)的基本類型.
 
,
 
;
(5)寫出下列符號(hào)表示的意義:①O2
 
②C
 
③K+
 
考點(diǎn):氧氣的化學(xué)性質(zhì),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)分析①的變化,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(2)高錳酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)化合價(jià)原則,由化學(xué)式求出元素的化合價(jià);
(4)分析生成物質(zhì)④的變化,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)判斷反應(yīng)的類型;
(5)分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能完整地表達(dá)其意義,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.并且注意當(dāng)微粒前只要加上數(shù)字,就只有微觀意義.
解答:解:(1)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分析生成了氧氣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(2)高錳酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)在化合物中,正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0,在CO2中,由氧顯-2價(jià),可推出碳的化合價(jià)為+4價(jià);
(4)物質(zhì)④是五氧化二磷,磷和氧氣反應(yīng)生成了五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5,該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng);
(5):①O2能表示氧氣,還能表一個(gè)氧分子,②C能表示碳元素,還能表示一個(gè)碳原子,③K+表示鉀離子.
故答為:(1)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;(3)+4;(4)4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5,化合反應(yīng);(5)①氧氣,一個(gè)氧分子;②碳元素,一個(gè)碳原子;③鉀離子.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中(如圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損,于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉.
【提出猜想】這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;猜想三:碳酸鈉溶液.
【實(shí)驗(yàn)推斷】
(1)小麗取樣滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是
 
溶液,理由是
 

(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有
 
產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確,理由是
 

小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有
 
產(chǎn)生,設(shè)計(jì)這一步驟的目的是
 
.靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某班學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里分組探究二氧化碳的制取和某些性質(zhì)
(1)用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置可選用圖中的
 
,收集裝置是可選用的是
 
.欲檢驗(yàn)制得的氣體,可將氣體通入F,則F中所盛的試劑為
 
,氣體由
 
端(A或B)導(dǎo)入;

(2)若某同學(xué)用試管收集二氧化碳,驗(yàn)滿的方法是
 
;
(3)其中一組的同學(xué)為探究二氧化碳的某一種性質(zhì),進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn).將沉在燒杯底部的紅色氣球中充滿空氣,藍(lán)色氣球中充滿二氧化碳,將一瓶的二氧化碳傾到如大燒杯中,發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來,用手輕輕按壓氣球,手一松氣球又上。(qǐng)分析回答:
 
氣球浮起來.由此得出二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
;
如果繼續(xù)向大燒杯中傾倒二氧化碳,另一只氣球能出現(xiàn)與前一只氣球相同的現(xiàn)象嗎?
 


(4)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水.實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣,實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置,可選用
 
收集氨氣,應(yīng)采用的裝置為
 
(填編號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

雞蛋殼的主要成份是碳酸鈣,為測(cè)定某雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小華同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將雞蛋殼洗凈、干燥,稱取10g放在燒杯中,然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸96.36g充分反應(yīng)后,稱得反應(yīng)剩余物為103.5g.(雞蛋殼中的其它物質(zhì)不溶于鹽酸和水)
(1)產(chǎn)生二氧化碳多少g?
(2)雞蛋殼中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分析以下幾個(gè)過程:
①潺潺的流水蒸發(fā)變成水蒸氣;
②木炭用于取暖;
③玉米釀制成酒精;
④醋酸和硫酸、鹽酸一樣,能跟活潑金屬(如Al、Zn、Fe等)發(fā)生置換反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,所以家用的鋁制器皿不宜用來盛放食醋,以免被腐蝕;
⑤鋼鐵可能變成鐵銹;
⑥煤著火燃燒,殘余一堆灰燼;
⑦鋁塊壓制成鋁箔;
⑧木炭放入冰箱除去異味;
⑨酒精(乙醇)常作酒精燈和內(nèi)燃機(jī)的燃料,是一種綠色能源;
⑩在16.6℃以上時(shí),純凈的乙酸是有強(qiáng)烈刺激性氣味的無色液體,易溶于水和酒精.
其中體現(xiàn)物質(zhì)的物理性質(zhì)的是
 
(填序號(hào)),體現(xiàn)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活離不開化學(xué),化學(xué)可以讓人類認(rèn)識(shí)和改造世界,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展,甚至挽救生命.請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)鎢是人類“光明的使者”,常用作燈絲,主要利用它的
 
(填物理性質(zhì)).
(2)火藥是人類掌握的第一種爆炸物,是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一,成份為硝酸鉀、硫和碳,其中硝酸鉀是氧化劑,受熱分解提供氧,爆炸時(shí)生成硫化鉀、氮?dú)夂投趸迹阏J(rèn)為火藥燃燒(或爆炸)還差的條件是
 
;其爆炸的化學(xué)方程式:
 

(3)我國(guó)在汶川和玉樹大地震中,調(diào)用了大量搜救犬,搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者.從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是
 
(寫出一點(diǎn)即可).
(4)低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生活是未來經(jīng)濟(jì)生活的發(fā)展方向.我國(guó)政府將加快新能源和可再生能源的開發(fā)和利用,并承諾于今年年底將非化石能源比重提高到15%.你認(rèn)為已經(jīng)開發(fā)或即將開發(fā)的非化石能源有
 
(至少填兩種).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)方程式表示如下化學(xué)原理.
(1)用稀鹽酸除去生銹的鐵釘(鐵銹的主要成分是Fe2O3
 

(2)用胃舒平主要成分是Al(OH)3治療胃酸過多癥
 

(3)用AgNO3溶液鑒別假礦泉水中含有少量稀鹽酸
 

(4)用硝酸鋇溶液滴入稀硫酸中制取少量硝酸
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列符號(hào)中數(shù)字“2”的意義:
2Mg
 
;    Mg2+
 
;
+2
Mg
O
 
;  H2O
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面框圖中A、C為單質(zhì),B、D、E為常見化合物,X是最常用的溶劑,C可作為清潔能源,其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖:

請(qǐng)回答下列問題:
(1)A的化學(xué)式
 
,A與X反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(2)B的名稱是
 
,D與石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案