9.如圖所示是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2 ↑.實(shí)驗(yàn)完畢后,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)仍有黑色固體物質(zhì)存在,其中網(wǎng)罩的作用是提高溫度.澄清石灰水的作用是驗(yàn)證反應(yīng)是否產(chǎn)生二氧化碳.
提出問題:該黑色固體物質(zhì)是什么
提出猜想:甲同學(xué):木炭 乙同學(xué):氧化銅 丙同學(xué):木炭和氧化銅
查閱資料:①木炭、銅都不與稀硫酸反應(yīng)②CuO能與稀硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色溶液.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):向盛有黑色固體的試管中加人足量的稀硫酸,充分振蕩,靜置后觀察現(xiàn)象.
分析討論:①若試管內(nèi)溶液呈無色,還有黑色固體存在,證明甲同學(xué)的猜想成立.
②若試管中溶液呈藍(lán)色,無黑色同體,證明乙同學(xué)的猜想成立.
③若觀察到溶液呈藍(lán)色并有黑色固體,證明丙同學(xué)的猜想成立(填“成立”或“不成立”).

分析 木炭能與氧化銅在高溫時(shí)反應(yīng)生成銅和二氧化碳,據(jù)此書寫方程式;酒精燈加網(wǎng)罩是為了使酒精燈火焰集中,提高溫度;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;
提出猜想:木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中,涉及三種固體:木炭、氧化銅、銅,而黑色固體物質(zhì)只有木炭和氧化銅,所以,小華同學(xué)的猜想是:木炭和氧化銅;
分析討論:依據(jù)題目中的信息:“木炭、銅都不與稀硫酸反應(yīng),CuO能與稀硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色溶液”,可以通過用加入稀硫酸依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來確定黑色物質(zhì)的組成.

解答 解:用木炭還原氧化銅的反應(yīng)物是碳和氧化銅,生成物是銅和二氧化碳,反應(yīng)條件是高溫寫在等號(hào)的上面,用觀察法配平即可,二氧化碳后面標(biāo)上上升符號(hào),其化學(xué)方程式為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2 ↑;酒精燈加燈罩能集中火焰,從而起到提高溫度的作用;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,常用來檢驗(yàn)二氧化碳,裝置中澄清石灰水是用來驗(yàn)證反應(yīng)是否產(chǎn)生二氧化碳;
提出猜想:木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中,涉及三種固體:木炭、氧化銅、銅,而黑色固體物質(zhì)只有木炭和氧化銅,所以,小華同學(xué)的猜想是:木炭和氧化銅;
分析討論:由于、銅都不與稀硫酸反應(yīng),CuO能與稀硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色溶液.若試管內(nèi)溶液無色、還有黑色固體存在,證明只有木炭,甲同學(xué)的猜想正確.若試管中溶液呈藍(lán)色、無黑色固體,證明黑色固體是氧化銅,乙同學(xué)的猜想正確.若出現(xiàn)的現(xiàn)象是試管中溶液呈藍(lán)色,還有黑色固體存在,證明丙同學(xué)的猜想是正確的,
故答案為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2 ↑;提高溫度;驗(yàn)證反應(yīng)是否產(chǎn)生二氧化碳;
提出猜想:木炭和氧化銅;
分析討論:甲;乙;成立.

點(diǎn)評(píng) 該題探究的是木炭與氧化銅的反應(yīng),主要考查了氧化銅與木炭的化學(xué)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià),解答時(shí)注意比較物質(zhì)的性質(zhì),找到不同點(diǎn),依據(jù)反應(yīng)的不同現(xiàn)象進(jìn)行解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.王同學(xué)以不同的化學(xué)思維方式或者規(guī)律給下列化學(xué)反應(yīng)的類型進(jìn)行分類,你認(rèn)為分類合理的一組是( 。
①CaO+H2O=Ca(OH)2
②Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O;
③Ba(OH)2+2HCl=BaCl2+2H2O;
④Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;
⑤2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.
A.屬于有熱量放出的反應(yīng)的是②③B.屬于化合反應(yīng)的是①②
C.屬于有化合價(jià)變化的反應(yīng)是④⑤D.屬于復(fù)分解反應(yīng)的是③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.學(xué)習(xí)化學(xué)的目的,不在于要成為化學(xué)家,重要的是要善于用化學(xué)知識(shí)去分析、解決生產(chǎn)、生活中的問題.從化學(xué)角度看,下列說法中錯(cuò)誤的是(  )
A.發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤,點(diǎn)火檢查出泄漏處
B.用食醋除去熱水瓶中的水垢
C.熟石灰用于改良酸性土壤
D.炒菜時(shí)油鍋著火,可用鍋蓋蓋滅火焰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.證明人體“呼出的氣體”,和“吸入的空氣”中各成分有差別的實(shí)驗(yàn)中.
(1)人體呼出的氣體中,氧氣含量比“吸入的空氣”低(填“高”或“低”),證明此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:在呼出的氣體中燃著的小木條立即熄滅,在空氣的瓶中持續(xù)燃燒了一會(huì)兒再熄滅.
(2)人體呼出的氣體中,水蒸氣含量比“吸入的空氣”高證”(填“高”或“低”),明此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:在呼出的氣體中玻璃片上有一層薄薄的水霧,放在空氣中的玻璃片上沒有.
(3)人體呼出的氣體中,二氧化碳含量比“吸入的空氣”高(填“高”或“低”),證明此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:在呼出的氣體中澄清的石灰水變渾濁,空氣中的澄清石灰水無明顯現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.家中燒開水的鋁壺和盛放開水的暖瓶,使用時(shí)間長了易結(jié)水垢(如圖),因?yàn)橛菜泻休^多的可溶性的鈣、鎂的化合物,其中碳酸氫鈣[Ca(HCO32]受熱易分解,生成水和大量的氣體,還有一種難溶性的化合物,它是水垢的成分之一.
觀察與問題:碳酸氫鈣受熱分解的另外兩種生成物質(zhì)是什么?
假設(shè)與預(yù)測(cè):①小雨認(rèn)為生成物中的固體可能是碳酸鈣.
           ②我認(rèn)為生成物中的氣體可能是二氧化碳.
實(shí)驗(yàn)與事實(shí):依據(jù)猜想我設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:
 實(shí)驗(yàn)步驟  猜想正確的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有關(guān)化學(xué)方程式 
 驗(yàn)證猜想①的方案 取少量水垢于試管,滴加稀鹽酸,在試管口用燃燒著木條檢驗(yàn)  
 驗(yàn)證猜想②的方案 取少量硬水于試管并加熱,將生成氣體通入澄清的石灰水  
解釋與結(jié)論:水垢主要成分之一是碳酸鈣.Ca(HCO32受熱分解的化學(xué)方程式為Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.在濃硫酸的催化作用下,固體草酸(H2C2O4)受熱分解生成碳的氧化物和水.某化學(xué)課外興趣小組對(duì)生成物中碳的氧化物種類進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:
【提出問題】生成物中有哪幾種碳的氧化物?
【實(shí)驗(yàn)猜想】猜想1:只有CO;    猜想2:只有CO2;      猜想3:含有CO和CO2
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】基于猜想3,依據(jù)CO和CO2的性質(zhì),興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)觀察到A(填字母)裝置中的澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解有CO2氣體生成.
(2)有兩種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO:
①C裝置中澄清石灰水不變渾濁,F(xiàn)裝置中澄清石灰水變渾濁;
②E裝置中出現(xiàn)黑色粉末變成紅色 的現(xiàn)象.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過實(shí)驗(yàn)探究證明:猜想3成立.
草酸分解的化學(xué)方程式是H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO↑+CO2↑+H2O.
【問題討論】
(1)B裝置的作用是除去氣體中的二氧化碳,避免對(duì)氣體中一氧化碳的檢驗(yàn)造成干擾;
(2)D裝置的作用是除去混合氣中的水蒸氣;
(3)裝置末端酒精燈的作用是點(diǎn)燃尾氣中一氧化碳,防止污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.在化學(xué)的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們知道:聚乙烯塑料只含C、H兩種元素,如用焚燒方法處理廢棄塑料會(huì)造成大氣污染.化學(xué)興趣小組對(duì)聚乙烯塑料在空氣中燃燒生成的碳的氧化物物組成進(jìn)行探究.
【提出猜想】A.只有CO2    B.只有CO    C.既有CO2,也有CO
【查閱資料】微量CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙,試紙立即變藍(lán);而CO2遇該試紙不變色
【設(shè)計(jì)方案】化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn),通過觀察裝置B、裝置C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,驗(yàn)證猜想.

【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)你幫助他們寫成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及化學(xué)方程式
點(diǎn)燃酒精燈加熱,隨即打開彈簧夾,通入干燥的空氣.
觀察裝置B、裝置C中的現(xiàn)象
裝置B中的現(xiàn)象是:
黃色試紙變藍(lán)
裝置C中的現(xiàn)象是:
澄清石灰水變渾濁
聚乙烯塑料在空氣中燃燒,生成碳的氧化物中,既有CO2,也有CO.
裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
【討論】:根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,從環(huán)保角度考慮,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)對(duì)尾氣進(jìn)行處理.處理方法是將尾氣收集到氣囊中(或?qū)⑽矚恻c(diǎn)燃).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下面關(guān)于水的作用的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A.工業(yè)上要用大量的水來洗滌、溶解、加熱和冷卻
B.水可以用來發(fā)電,作為原料來制造化肥等產(chǎn)品
C.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用被污染的水并不會(huì)降低產(chǎn)品的質(zhì)量
D.交通運(yùn)輸離不開水,故稱長江是水上運(yùn)輸?shù)摹包S金渠道”

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖是氧化沉淀法生產(chǎn)復(fù)印用Fe3O4粉的工藝流程圖,根據(jù)要求回答問題.

(1)鐵的另兩種常見氧化物的化學(xué)式是Fe2O3、FeO.
(2)副產(chǎn)品P是硫酸鈉,由溶液N獲得該副產(chǎn)品的操作順序是b→c→a(填序號(hào)).
a.過濾    b.加熱濃縮    c.冷卻結(jié)晶    d.晶體加熱至完全失去結(jié)晶體
(3)通空氣時(shí)的化學(xué)方程式是4Fe(OH)2+2H2O+O2═4Fe(OH)3,由沉淀M獲得Fe3O4的過程中發(fā)生的反應(yīng)為Fe(OH)2+2Fe(OH)3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe3O4+4H2O,控制“一定量空氣”的目的是防止氫氧化亞鐵全部被氧化為氫氧化鐵.
沉淀M中Fe(OH)2和Fe(OH)3的最佳質(zhì)量比為45:107.

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同步練習(xí)冊(cè)答案