9.如圖所示是木炭還原氧化銅的實驗,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2 ↑.實驗完畢后,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)仍有黑色固體物質(zhì)存在,其中網(wǎng)罩的作用是提高溫度.澄清石灰水的作用是驗證反應(yīng)是否產(chǎn)生二氧化碳.
提出問題:該黑色固體物質(zhì)是什么
提出猜想:甲同學(xué):木炭 乙同學(xué):氧化銅 丙同學(xué):木炭和氧化銅
查閱資料:①木炭、銅都不與稀硫酸反應(yīng)②CuO能與稀硫酸反應(yīng)生成藍色溶液.
實驗設(shè)計:向盛有黑色固體的試管中加人足量的稀硫酸,充分振蕩,靜置后觀察現(xiàn)象.
分析討論:①若試管內(nèi)溶液呈無色,還有黑色固體存在,證明甲同學(xué)的猜想成立.
②若試管中溶液呈藍色,無黑色同體,證明乙同學(xué)的猜想成立.
③若觀察到溶液呈藍色并有黑色固體,證明丙同學(xué)的猜想成立(填“成立”或“不成立”).

分析 木炭能與氧化銅在高溫時反應(yīng)生成銅和二氧化碳,據(jù)此書寫方程式;酒精燈加網(wǎng)罩是為了使酒精燈火焰集中,提高溫度;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;
提出猜想:木炭還原氧化銅的實驗中,涉及三種固體:木炭、氧化銅、銅,而黑色固體物質(zhì)只有木炭和氧化銅,所以,小華同學(xué)的猜想是:木炭和氧化銅;
分析討論:依據(jù)題目中的信息:“木炭、銅都不與稀硫酸反應(yīng),CuO能與稀硫酸反應(yīng)生成藍色溶液”,可以通過用加入稀硫酸依據(jù)實驗現(xiàn)象來確定黑色物質(zhì)的組成.

解答 解:用木炭還原氧化銅的反應(yīng)物是碳和氧化銅,生成物是銅和二氧化碳,反應(yīng)條件是高溫寫在等號的上面,用觀察法配平即可,二氧化碳后面標上上升符號,其化學(xué)方程式為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2 ↑;酒精燈加燈罩能集中火焰,從而起到提高溫度的作用;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,常用來檢驗二氧化碳,裝置中澄清石灰水是用來驗證反應(yīng)是否產(chǎn)生二氧化碳;
提出猜想:木炭還原氧化銅的實驗中,涉及三種固體:木炭、氧化銅、銅,而黑色固體物質(zhì)只有木炭和氧化銅,所以,小華同學(xué)的猜想是:木炭和氧化銅;
分析討論:由于、銅都不與稀硫酸反應(yīng),CuO能與稀硫酸反應(yīng)生成藍色溶液.若試管內(nèi)溶液無色、還有黑色固體存在,證明只有木炭,甲同學(xué)的猜想正確.若試管中溶液呈藍色、無黑色固體,證明黑色固體是氧化銅,乙同學(xué)的猜想正確.若出現(xiàn)的現(xiàn)象是試管中溶液呈藍色,還有黑色固體存在,證明丙同學(xué)的猜想是正確的,
故答案為:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2 ↑;提高溫度;驗證反應(yīng)是否產(chǎn)生二氧化碳;
提出猜想:木炭和氧化銅;
分析討論:甲;乙;成立.

點評 該題探究的是木炭與氧化銅的反應(yīng),主要考查了氧化銅與木炭的化學(xué)性質(zhì)、實驗方案的評價,解答時注意比較物質(zhì)的性質(zhì),找到不同點,依據(jù)反應(yīng)的不同現(xiàn)象進行解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.王同學(xué)以不同的化學(xué)思維方式或者規(guī)律給下列化學(xué)反應(yīng)的類型進行分類,你認為分類合理的一組是( 。
①CaO+H2O=Ca(OH)2
②Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O;
③Ba(OH)2+2HCl=BaCl2+2H2O;
④Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;
⑤2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
A.屬于有熱量放出的反應(yīng)的是②③B.屬于化合反應(yīng)的是①②
C.屬于有化合價變化的反應(yīng)是④⑤D.屬于復(fù)分解反應(yīng)的是③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.學(xué)習(xí)化學(xué)的目的,不在于要成為化學(xué)家,重要的是要善于用化學(xué)知識去分析、解決生產(chǎn)、生活中的問題.從化學(xué)角度看,下列說法中錯誤的是(  )
A.發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏,點火檢查出泄漏處
B.用食醋除去熱水瓶中的水垢
C.熟石灰用于改良酸性土壤
D.炒菜時油鍋著火,可用鍋蓋蓋滅火焰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.證明人體“呼出的氣體”,和“吸入的空氣”中各成分有差別的實驗中.
(1)人體呼出的氣體中,氧氣含量比“吸入的空氣”低(填“高”或“低”),證明此結(jié)論的實驗現(xiàn)象:在呼出的氣體中燃著的小木條立即熄滅,在空氣的瓶中持續(xù)燃燒了一會兒再熄滅.
(2)人體呼出的氣體中,水蒸氣含量比“吸入的空氣”高證”(填“高”或“低”),明此結(jié)論的實驗現(xiàn)象:在呼出的氣體中玻璃片上有一層薄薄的水霧,放在空氣中的玻璃片上沒有.
(3)人體呼出的氣體中,二氧化碳含量比“吸入的空氣”高(填“高”或“低”),證明此結(jié)論的實驗現(xiàn)象:在呼出的氣體中澄清的石灰水變渾濁,空氣中的澄清石灰水無明顯現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.家中燒開水的鋁壺和盛放開水的暖瓶,使用時間長了易結(jié)水垢(如圖),因為硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂的化合物,其中碳酸氫鈣[Ca(HCO32]受熱易分解,生成水和大量的氣體,還有一種難溶性的化合物,它是水垢的成分之一.
觀察與問題:碳酸氫鈣受熱分解的另外兩種生成物質(zhì)是什么?
假設(shè)與預(yù)測:①小雨認為生成物中的固體可能是碳酸鈣.
           ②我認為生成物中的氣體可能是二氧化碳.
實驗與事實:依據(jù)猜想我設(shè)計如下實驗方案:
 實驗步驟  猜想正確的實驗現(xiàn)象有關(guān)化學(xué)方程式 
 驗證猜想①的方案 取少量水垢于試管,滴加稀鹽酸,在試管口用燃燒著木條檢驗  
 驗證猜想②的方案 取少量硬水于試管并加熱,將生成氣體通入澄清的石灰水  
解釋與結(jié)論:水垢主要成分之一是碳酸鈣.Ca(HCO32受熱分解的化學(xué)方程式為Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.在濃硫酸的催化作用下,固體草酸(H2C2O4)受熱分解生成碳的氧化物和水.某化學(xué)課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進行了如下實驗探究:
【提出問題】生成物中有哪幾種碳的氧化物?
【實驗猜想】猜想1:只有CO;    猜想2:只有CO2;      猜想3:含有CO和CO2
【設(shè)計實驗】基于猜想3,依據(jù)CO和CO2的性質(zhì),興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗:

【實驗探究】
(1)觀察到A(填字母)裝置中的澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解有CO2氣體生成.
(2)有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO:
①C裝置中澄清石灰水不變渾濁,F(xiàn)裝置中澄清石灰水變渾濁;
②E裝置中出現(xiàn)黑色粉末變成紅色 的現(xiàn)象.
【實驗結(jié)論】通過實驗探究證明:猜想3成立.
草酸分解的化學(xué)方程式是H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO↑+CO2↑+H2O.
【問題討論】
(1)B裝置的作用是除去氣體中的二氧化碳,避免對氣體中一氧化碳的檢驗造成干擾;
(2)D裝置的作用是除去混合氣中的水蒸氣;
(3)裝置末端酒精燈的作用是點燃尾氣中一氧化碳,防止污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.在化學(xué)的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們知道:聚乙烯塑料只含C、H兩種元素,如用焚燒方法處理廢棄塑料會造成大氣污染.化學(xué)興趣小組對聚乙烯塑料在空氣中燃燒生成的碳的氧化物物組成進行探究.
【提出猜想】A.只有CO2    B.只有CO    C.既有CO2,也有CO
【查閱資料】微量CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙,試紙立即變藍;而CO2遇該試紙不變色
【設(shè)計方案】化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計如圖所示實驗,通過觀察裝置B、裝置C的實驗現(xiàn)象,驗證猜想.

【實驗探究】請你幫助他們寫成實驗報告.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及化學(xué)方程式
點燃酒精燈加熱,隨即打開彈簧夾,通入干燥的空氣.
觀察裝置B、裝置C中的現(xiàn)象
裝置B中的現(xiàn)象是:
黃色試紙變藍
裝置C中的現(xiàn)象是:
澄清石灰水變渾濁
聚乙烯塑料在空氣中燃燒,生成碳的氧化物中,既有CO2,也有CO.
裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
【討論】:根據(jù)實驗結(jié)論,從環(huán)保角度考慮,實驗中應(yīng)對尾氣進行處理.處理方法是將尾氣收集到氣囊中(或?qū)⑽矚恻c燃).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下面關(guān)于水的作用的說法,錯誤的是( 。
A.工業(yè)上要用大量的水來洗滌、溶解、加熱和冷卻
B.水可以用來發(fā)電,作為原料來制造化肥等產(chǎn)品
C.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用被污染的水并不會降低產(chǎn)品的質(zhì)量
D.交通運輸離不開水,故稱長江是水上運輸?shù)摹包S金渠道”

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖是氧化沉淀法生產(chǎn)復(fù)印用Fe3O4粉的工藝流程圖,根據(jù)要求回答問題.

(1)鐵的另兩種常見氧化物的化學(xué)式是Fe2O3、FeO.
(2)副產(chǎn)品P是硫酸鈉,由溶液N獲得該副產(chǎn)品的操作順序是b→c→a(填序號).
a.過濾    b.加熱濃縮    c.冷卻結(jié)晶    d.晶體加熱至完全失去結(jié)晶體
(3)通空氣時的化學(xué)方程式是4Fe(OH)2+2H2O+O2═4Fe(OH)3,由沉淀M獲得Fe3O4的過程中發(fā)生的反應(yīng)為Fe(OH)2+2Fe(OH)3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe3O4+4H2O,控制“一定量空氣”的目的是防止氫氧化亞鐵全部被氧化為氫氧化鐵.
沉淀M中Fe(OH)2和Fe(OH)3的最佳質(zhì)量比為45:107.

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同步練習(xí)冊答案