在實驗操作考試中,同學(xué)們用到HCl、Na2CO3、NaOH、Ba(NO32等溶液.小黃、小明、小亮各自完成了實驗,并分別將反應(yīng)后的混合物倒入各自的廢液缸中.實驗結(jié)束時,老師指出,如果廢液呈酸性或堿性,會腐蝕管道、污染水源.廢液一定要進(jìn)行無害化處理,盡量實現(xiàn)綠色排放.如何處理廢液缸里的廢液?同學(xué)們進(jìn)行了討論和試驗:
①小黃取廢液于試管中,滴加紫色石蕊試劑,觀察到廢液呈白色渾濁狀態(tài),溶液仍然為紫色.她認(rèn)為廢液中上層清液一定含有NaCl,我認(rèn)為還應(yīng)該有
 
,可能有
 

②小亮取廢液加入酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞沒變紅色,他認(rèn)為廢液是安全的,可以直接排放.我認(rèn)為他的結(jié)論不正確,溶液還可能顯酸性.我取少量廢液,再加入
 
,出現(xiàn)
 
的現(xiàn)象,說明我的猜測是正確的.
③小明取廢液缸里的廢液于試管中,觀察到廢液也呈白色渾濁狀態(tài),用pH試紙測得廢液的pH=9.廢液中的堿性物質(zhì)是什么?經(jīng)過思考,小明認(rèn)為可能是(a) NaOH和Na2CO3;(b) NaOH;(c) Na2CO3.為了驗證猜想,小明設(shè)計如下實驗:
實驗步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
取上層清液,
 
 
a結(jié)論正確
于是,小明向試管中加入稀鹽酸,邊加邊測試,直到pH=7,同時觀察到沉淀逐漸溶解.小明覺得廢液經(jīng)過如上處理后可以放心倒掉.其相關(guān)的化學(xué)方程式是(任寫一個)
 

④經(jīng)過討論,小亮認(rèn)為,小明的方案不完善,因為小明對廢液中含有的Ba2+沒有處理,而Ba2+是重金屬離子,會造成更嚴(yán)重的污染.
小亮采用了另外一種方案:他另取廢液缸里的廢液于試管中,向試管中加入
 
,直至廢液pH=7,且沉淀不再增加.他覺得廢液這樣處理后才可以倒掉.請寫出在此與沉淀有關(guān)的化學(xué)方程式
 

⑤老師肯定了小亮的方案,因為他考慮得更全面.小亮方案的優(yōu)點(diǎn)在于
 
考點(diǎn):酸、堿性廢水的處理,酸的化學(xué)性質(zhì),溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
分析:①根據(jù)酸能使石蕊變紅色,堿能使石蕊變藍(lán)色和題中的現(xiàn)象解答;
②根據(jù)酸不能使酚酞變色,堿性物質(zhì)能使酚酞變紅色、酸能使紫色石蕊變紅色和題中現(xiàn)象解答;
③據(jù)廢液中的成分及它們和鹽酸的性質(zhì)回答.
④根據(jù)加入稀硫酸既能既除去了廢液中堿,又使鋇離子轉(zhuǎn)化成了難溶性的硫酸鋇沉淀解答;
⑤根據(jù)題干提供的信息,比較兩方案,得出優(yōu)點(diǎn).
解答:解:①取廢液于試管中,滴加紫色石蕊試劑,觀察到廢液呈白色渾濁狀態(tài),溶液仍然為紫色,稀鹽酸能使石蕊變紅色,氫氧化鈉能使石蕊變藍(lán)色,故溶液中不含稀鹽酸和氫氧化鈉;碳酸鈉和硝酸鋇反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀和硝酸鈉;所以原溶液中含有碳酸鈉和硝酸鋇,所得溶液中含有硝酸鈉;硝酸鋇溶液呈中性,碳酸鈉溶液呈堿性,石蕊沒變色還呈紫色所以所得溶液中一定不含碳酸鈉,可能含有硝酸鋇,故答案:NaNO3;Ba(NO32;
②酸不能使酚酞變色,所以可能含有稀鹽酸;稀鹽酸能使石蕊變紅色所以滴加紫色石蕊若不變色能排放,若變紅色要中和后再排放;故答案:紫色石蕊;變紅色;
③碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉,恰好反應(yīng)溶液呈中性,氯化鈣呈中性,所以酚酞不褪色證明含有氫氧化鈉;同學(xué)們用到HCl、Na2CO3、NaOH、Ba(NO32等溶液,又因溶液呈堿性,所以其中不含鹽酸,且含有氫氧化鈉;又因有白色沉淀,根據(jù)溶液中可能含有的物質(zhì),確定沉淀只能是碳酸鋇;是否還含有碳酸鈉和硝酸鋇中的一種,無法進(jìn)一步確定,但硝酸鋇不和鹽酸反應(yīng),所以反應(yīng)可能有三個,可能是:2HCl+Na2CO3=2NaCl+CO2↑+H2O或HCl+NaOH═NaCl+H2O或2HCl+BaCO3═BaCl2+H2O+CO2↑;故答案:
實驗步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
滴加酚酞,然后滴加過量氯化鈣溶液 產(chǎn)生白色沉淀,紅色不消失  
2HCl+Na2CO3=2NaCl+CO2↑+H2O或HCl+NaOH═NaCl+H2O或2HCl+BaCO3═BaCl2+H2O+CO2↑;.
④Ba2+是重金屬離子,會造成更嚴(yán)重的污染,如加入稀硫酸,既除去了廢液中堿,又使鋇離子轉(zhuǎn)化成了難溶性的硫酸鋇沉淀,不會再產(chǎn)生鋇離子;故答案:稀硫酸;Ba(NO32+H2SO4=BaSO4↓+2HNO3
⑤Ba2+是重金屬離子,會造成更嚴(yán)重的污染,如加入稀硫酸,既除去了廢液中堿,又使鋇離子轉(zhuǎn)化成了難溶性的硫酸鋇沉淀,不會再產(chǎn)生鋇離子;故答案:既除去了廢液中堿,又使鋇離子轉(zhuǎn)化成了難溶性的硫酸鋇沉淀.
點(diǎn)評:酸堿鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)眾多,解題的關(guān)鍵是熟練掌握常見酸堿鹽的溶解性和復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件;化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活,也應(yīng)服務(wù)于生產(chǎn)、生活,與人類生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識,歷來是中考的熱點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的微觀變化與下列反應(yīng)對應(yīng)正確的是( 。

 每個小球代表一個原子.
A、2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
B、2HI+Cl2
 通電 
.
 
2HCl+I2
C、2H2O═2H2↑+O2
D、C+2CuO 
 高溫 
.
 
 2Cu+CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)探究影響鎂與稀硫酸反應(yīng)速率的因素.
藥品:5%的稀硫酸、10%的稀硫酸、質(zhì)量相同的鎂片和鎂粉(表面氧化膜都已除去);
(1)該小組設(shè)計了影響反應(yīng)速率因素(溫度控制為25℃和35℃).請你根據(jù)實驗?zāi)康膸椭撔〗M完成以下設(shè)計的表格(用量:5%的稀硫酸、10%的稀硫酸用量每次均為5.0mL,鎂片和鎂粉的用量均為0.5g).
實驗?zāi)康?/TD> 編號 溫度 鎂的形態(tài) 硫酸濃度
1、①和②硫酸濃度對該反應(yīng)速率影響
2、①和③溫度對該反應(yīng)速率影響
3、②和④鎂與酸的接觸面對該反應(yīng)速率影響
鎂片
25℃ 5%
鎂片
25℃ 5%
(2)根據(jù)②和④實驗,④反應(yīng)速度快,由此得到結(jié)論:反應(yīng)物接觸面積越大,反應(yīng)速率越
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實驗室下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取干燥氧氣,他應(yīng)該選擇上述裝置中的A與
 
(填字母)進(jìn)行組裝,你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
,該反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 
,若發(fā)現(xiàn)用D裝置收集氧氣不純,其可能的原因是
 
.(任寫一點(diǎn))
(3)陳超用過氧化氫和二氧化錳混合物制取氧氣,其中二氧化錳起
 
作用,寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式
 

(4)如圖1和圖2所示裝置可以用于收集氣體,若用圖1收集氧氣,則氣體應(yīng)該從
 
(填“a”或“b”)端進(jìn)入.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小紅,小寶,小亮幾位同學(xué)在家收集了塑料袋、注射器和紅磚粉,來到實驗室,利用下列儀器、藥品(及藥匙等必要物品)進(jìn)行實驗并探究.
(1)請你設(shè)計實驗制取氧氣,選用上面的儀器藥品,除選出的儀器用品之外,還必須的一種儀器是
 
;寫出化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(2)小紅同學(xué):把過氧化氫溶液加入裝有二氧化錳的試管中;小寶同學(xué):把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中;請你評價誰的做法更好并寫出評價理由
 

(3)小亮則跟老師又借了錐形瓶、長頸漏斗、雙孔膠塞、導(dǎo)管及必備藥品,制備了CO2,并直接對CO2進(jìn)行了檢驗.請你在圖2中畫出小亮的實驗裝置圖.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將12克石灰石放到100克稀鹽酸中恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不和酸反應(yīng))生成4.4克的二氧化碳.求:
(1)石灰石的純度;
(2)稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)反應(yīng)后得到溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下為課本中幾個常見實驗的示意圖:請根據(jù)圖中的實驗現(xiàn)象和反應(yīng)原理,分析歸納并回答問題:

(1)實驗
 
 (填序號,下同)中,可生成一種帶有刺激性氣味的氣體,此氣體的化學(xué)式為
 
;實驗
 
 中,可生成一種黑色固體,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)實驗2中,待木炭燃燒后,向集氣瓶中加入少量蒸餾水;振蕩,再滴入幾滴紫色石蕊試液,溶液顯
 
 色.
(3)L述四個反應(yīng)有許多共同特點(diǎn),例如:都屬于氧化反應(yīng).請你再找出其他四點(diǎn)相同之處:①
 
,②
 
,③
 
.④
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組為了探究質(zhì)量守恒定律,進(jìn)行了如圖所示的小實驗.在一根吊著的長玻璃棒兩端,分別繞上銅絲(如圖),并使該玻璃棒保持平衡.然后,用酒精燈給一端銅絲加熱1-2分鐘.停止加熱后冷卻,請回答下列問題:
(1)銅絲在空氣中加熱反應(yīng)生成氧化銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)請畫圖并說明此時玻璃棒是否平衡(酒精燈和鐵架臺不用畫)
圖:
 
;
說明:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答下列問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
 (填字母,下同),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,寫出改裝置還能制取的一種氣體
 
,可選用C裝置收集氧氣,其原因是
 

(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),已知氨氣極易溶于水,密度比空氣小,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

(4)該小組設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用I、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實驗是
 
(填字母).
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳 b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時,可以利用如圖2Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì).實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
;若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯中加入
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案