分析 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和,等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和;
化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變,原子質(zhì)量不變.
解答 解:(1)根據(jù)實(shí)驗?zāi)康男∶鲬?yīng)該測量的數(shù)據(jù)是反應(yīng)前、后整個反應(yīng)裝置(包括錐形瓶、氣球和藥品)的質(zhì)量.
故填:反應(yīng)前、后.
(2)②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,能夠觀察到錐形瓶中固體逐漸溶解,液體里產(chǎn)生大量氣泡.
故填:產(chǎn)生大量氣泡.
③A、該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變,該選項說法不正確;
B、該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量等于反應(yīng)物的總質(zhì)量,該選項說法不正確;
C、空氣的浮力作用干擾了實(shí)驗結(jié)果,該選項說法正確;
D、生成氣體的反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律,該選項說法不正確.
故填:C.
(3)反應(yīng)前稱得左盤內(nèi)裝置及物質(zhì)總重量為:50g+20g+3.2g=73.2g;
然后注入硫酸銅溶液,硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀和硫酸鈉,錐形瓶內(nèi)的現(xiàn)象為產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,充分反應(yīng)后,能證明質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象是天平仍然平衡.
故填:73.2g;產(chǎn)生藍(lán)色沉淀;天平仍然平衡.
(4)從原子的角度解釋質(zhì)量守恒的原因是:化學(xué)反應(yīng)前后,原子種類沒有改變,原子數(shù)目沒有增減,原子質(zhì)量沒有改變.
故填:化學(xué)反應(yīng)前后,原子種類沒有改變,原子數(shù)目沒有增減,原子質(zhì)量沒有改變.
(6)這條科學(xué)結(jié)論的重大意義在于:該科學(xué)結(jié)論對于定量認(rèn)識化學(xué)反應(yīng),合理進(jìn)行化工生產(chǎn)具有重要作用.
故填:該科學(xué)結(jié)論對于定量認(rèn)識化學(xué)反應(yīng),合理進(jìn)行化工生產(chǎn)具有重要作用.
點(diǎn)評 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變,這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 酸都含有酸根 | B. | 酸中都含有氫氣 | ||
C. | 酸中都含有氧元素 | D. | 酸都能在水中電離出H+ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
實(shí)驗步驟 | 實(shí)驗現(xiàn)象 | 實(shí)驗結(jié)論 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 四種物質(zhì)中,只有碳酸(H2CO3)不屬于有機(jī)物 | |
B. | 酒精既是一種溶劑,也是一種重要的燃料 | |
C. | 蔗糖、醋酸分子中氫、氧原子個數(shù)比都為2:1 | |
D. | 蔗糖由12個碳原子、33個氫原子、11個氧原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 客觀事實(shí) | 微觀解釋 |
A | H2O在通電條件下產(chǎn)生H2 | H2O分子中存在H2 |
B | NaOH溶液能導(dǎo)電 | 溶液中存在自由移動的Na+、OH- |
C | 品紅在熱水中擴(kuò)散比在冷水中快 | 溫度越高,水分子間間隔越大 |
D | 攪拌能加快蔗糖在水中的溶解 | 攪拌使蔗糖分子在水中溶解更多 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 苯和甲醛都屬于有機(jī)物 | |
B. | 苯和甲醛都是對人體有害的物質(zhì) | |
C. | 碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù):CH2O>C6H6 | |
D. | 苯和甲醛完全燃燒都生成二氧化碳和水 |
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