選項 | A | B | C | D |
實驗?zāi)康?/TD> | 證明分子有間隔 | 酸雨對環(huán)境的影響 | 質(zhì)量守恒定律的測定 | 鑒別二氧化碳和一氧化碳?xì)怏w |
方案一 | 溫度計加入熱水中汞柱上升 | 制到的酸雨加入樹葉果皮中觀察現(xiàn)象 | 鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測定 | 分別用燃著的木條點燃觀察現(xiàn)象 |
方案二 | 50mL水和50mL無水酒精混合后體積小于100mL | 制到的酸雨加入大理石中觀察現(xiàn)象 | 鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)前后質(zhì)量的測定 | 分別加澄清石灰水觀察是否變渾濁等 |
分析 A、根據(jù)汞是由汞原子構(gòu)成的分析;
B、根據(jù)酸的性質(zhì)分析;
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律測定需要的裝置特征分析;
D、根據(jù)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)分析.
解答 解:A、汞是由汞原子構(gòu)成,不能用來證明分子的性質(zhì),故方案錯誤;
B、酸雨顯酸性,酸能夠和植物、大理石等反應(yīng)產(chǎn)生危害,故方案正確;
C、鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,會逸散到空氣中,因此需要在密閉容器中進行實驗驗證質(zhì)量守恒定律,故方案錯誤;
D、一氧化碳具有可燃性,而二氧化碳不燃燒,可以用點燃的木條檢驗二者;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,而一氧化碳不能,可以通過澄清的石灰水鑒別二者;
故答案為:B.分別加澄清石灰水觀察是否變渾濁等.
點評 此題難度不大,但綜合性較強,化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型,同時也是實驗教與學(xué)難點,在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物 | B. | 二氧化硫、氧氣、二氧化碳 | ||
C. | 二氧化碳、氫氣、氧氣 | D. | 二氧化氮、氮氣、可吸入顆粒物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | +2價的鎂元素${\;}_{Mg}^{+2}$ | B. | 亞鐵離子Fe3+ | ||
C. | 2個氮原子2N | D. | 3個銨根離子3NH4+ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用托盤天平稱得11.7 g食鹽 | B. | 用20 ml量筒量取9ml鹽酸 | ||
C. | 用10 ml量筒量取到7.52 ml鹽酸 | D. | 用托盤天平稱得8.36 g鋅粒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 金剛石不含雜質(zhì),而石墨含有雜質(zhì) | B. | 金剛石是單質(zhì),而石墨是化合物 | ||
C. | 碳原子的排列方式不同 | D. | 金剛石和石墨由不同的元素組成 |
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