11.重鉻酸鉀(K2Cr2O7)可用于測定酒駕中的酒精(C2H5OH)含量.下列說法正確的是( 。
A.K2Cr2O7中鉻元素的化合價(jià)為+7
B.K2Cr2O7屬于氧化物
C.C2H5OH的相對(duì)分子質(zhì)量為46
D.C2H5OH中C、H、O的原子個(gè)數(shù)比為2:5:1

分析 A、根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,結(jié)合重鉻酸鉀的化學(xué)式進(jìn)行判斷.
B、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物.
C、根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)1個(gè)乙醇分子的構(gòu)成進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、鉀元素顯+1價(jià),氧元素顯-2價(jià),設(shè)鉻元素的化合價(jià)是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:(+1)×2+2x+(-2)×7=0,則x=+6價(jià);故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
B、K2Cr2O7是由鉀、鉻、氧三種元素組成的化合物,不屬于氧化物,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
C、C2H5OH的相對(duì)分子質(zhì)量為12×2+1×5+16=46,故選項(xiàng)說法正確.
D、1個(gè)分子由2個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成,則C2H5OH中C、H、O的原子個(gè)數(shù)比為2:6:1,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算等進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)分別加入適量水中,充分?jǐn)嚢瑁軌虻玫饺芤旱氖牵ā 。?table class="qanwser">A.面粉B.豆油C.牛奶D.白糖

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.大蒜中含有一種有效成分辣素“硫化丙烯”,其化學(xué)式為C3H6S,能殺菌,具有一定的抗病功能和食療價(jià)值.請(qǐng)從硫化丙烯的化學(xué)式中獲得的信息寫出兩條:
(1)硫化丙烯是由碳元素、氫元素和硫元素組成的;
(2)1個(gè)硫化丙烯分子等(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列說法中不正確的是( 。
A.農(nóng)業(yè)上可采用噴灌、滴灌來節(jié)水B.用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水
C.有顏色的植物均可制成酸堿指示劑D.在鋼鐵表面涂油可防止生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.小明在做鐵與硫酸溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)生成的氣體有刺激性氣味,于是進(jìn)行了探究.

【提出問題】鐵與硫酸溶液反應(yīng)生成的氣體為什么有刺激性氣味?
【查閱資料】
(1)6H2SO4(濃)+2Fe$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2(SO43+6H2O+3SO2
(2)SO2可使品紅溶液的紅色褪去
【進(jìn)行猜想】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應(yīng),生成的氣體產(chǎn)生可能有二氧化硫
【實(shí)驗(yàn)探究】小明用圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將E中收集到的氣體進(jìn)行如圖乙所示的爆鳴實(shí)驗(yàn).
請(qǐng)幫助小明完成下表:
 A中硫酸濃度 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 A中生成氣體成分
 B中品紅溶液 D中品紅溶液 爆鳴實(shí)驗(yàn)
 實(shí)驗(yàn)一 98%褪色 不褪色 無爆鳴聲 只有SO2
 實(shí)驗(yàn)二 45% 稍有褪色 不褪色 有爆鳴聲有二氧化硫和氫氣 
 實(shí)驗(yàn)三  25%不褪色  不褪色有爆鳴聲 只有H2
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵與不同濃度的硫酸反應(yīng),生成的氣體產(chǎn)物可能不同,當(dāng)硫酸溶液濃度達(dá)到足夠大時(shí),生成的氣體產(chǎn)物中有二氧化硫
【交流反思】
(1)寫出實(shí)驗(yàn)三中鐵與硫酸溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑,寫出實(shí)驗(yàn)二中發(fā)生爆鳴反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)實(shí)驗(yàn)一中C裝置的作用是吸收二氧化硫.
【拓展延伸】小明又將A裝置進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn),試分析:增加的導(dǎo)管下端伸入液面以下原因形成液封,防止生成的氣體逸出,該導(dǎo)管所起的作用是平衡試管內(nèi)外的壓強(qiáng),防止停止加熱時(shí)液體倒吸入試管.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( 。
A.
氧氣驗(yàn)滿
B.
收集二氧化碳?xì)怏w
C.
   傾倒液體
D.
檢查裝置氣密性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).
(1)甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣.
①寫出儀器A的名稱:分液漏斗.
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是MnO2和H2O2(填化學(xué)式),MnO2固體在該反應(yīng)中起催化作用.
③除用排水法外,甲同學(xué)還可選擇向上排空氣法法收集氧氣,理由是氧氣的密度比空氣的密度大.
④實(shí)驗(yàn)前,甲同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢查裝置的氣密性.
(2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,高錳酸鉀的化學(xué)式為KMnO4.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想 I:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀(K2MnO4)分解放出O2
做出上述猜想的理由是:MnO2和錳酸鉀(K2MnO4)兩種物質(zhì)中都含有氧元素.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變.則猜想I錯(cuò)誤.
②第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.請(qǐng)幫助該組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法是用一根帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃,證明放出了氧氣,因此猜想Ⅱ正確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.學(xué);瘜W(xué)興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后,想探究其他一些物質(zhì)如FeCl3是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請(qǐng)你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
(1)問題:FeCl3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?(2)猜想:FeCl3能作過氧化氫分解的催化劑
(3)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一木條不復(fù)燃常溫下過氧氫溶液不分解
實(shí)驗(yàn)二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量FeCl3,然后將帶火星的木條伸入試管中
(4)結(jié)論:FeCl3能加快過氧化氫的分解速率,故可以作過氧化氫分解的催化劑
(5)討論與反思:經(jīng)過討論有同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù),不能證明FeCl3能作過氧化氫的催化劑,還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)三:【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄浚禾骄炕瘜W(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生改變
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量FeCl3的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾,洗滌,烘干,稱量;④對(duì)比反應(yīng)前后FeCl3的質(zhì)量.
【討論】如果FeCl3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明FeCl3可以作過氧化氫分解的催化劑
(6)但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠,還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn).
探究:探究化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.據(jù)圖回答:
(1)50℃時(shí),乙物質(zhì)的溶解度是40g.
(2)50℃時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序?yàn)楸家遥技祝?br />(3)若要從甲溶液中獲得溶質(zhì)甲,可用的結(jié)晶方法是降溫結(jié)晶.
(4)30℃時(shí),在100g水中加入50g丙,充分?jǐn)嚢杷萌芤旱馁|(zhì)量是110g.
(5)30℃時(shí),將丙的飽和溶液降溫至10℃,所得溶液為不飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(6)把甲、乙、丙的飽和溶液從50℃降至10℃時(shí),沒有晶體析出的是丙.

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同步練習(xí)冊(cè)答案