表中出去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法,其中正確的是
 

選項(xiàng)物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)方法
AN2O2將燃著的木條伸入混合氣體中
BMnO2鐵粉共同加熱,洗滌,干燥
CCuZn加入過(guò)量的稀鹽酸,過(guò)濾,洗滌,干燥
DFeCl2溶液CuCl2
 
考點(diǎn):物質(zhì)除雜或凈化的探究,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,金屬的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問(wèn)題
分析:根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答:解:A、除去N2中的O2不能夠點(diǎn)燃,這是因?yàn)楫?dāng)?shù)獨(dú)猓ú荒苋紵、不能支持燃燒)大量存在時(shí),燃著的木條是不會(huì)燃燒的;故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
B、鐵粉在空氣中不能燃燒,不能除去雜質(zhì),不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
C、Zn能與過(guò)量的稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣,Cu不與稀鹽酸反應(yīng),再過(guò)濾,洗滌,干燥,能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法正確.
D、要除去FeCl2溶液中的CuCl2,實(shí)質(zhì)就是除去銅離子,可利用CuCl2溶液與過(guò)量的鐵粉反應(yīng)生成氯化亞鐵溶液和銅,然后過(guò)濾即可,能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則.
故答案為:C;加入過(guò)量的鐵粉,過(guò)濾.
點(diǎn)評(píng):物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問(wèn)題時(shí),抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小剛收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成蒸餾水.其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示.請(qǐng)回答以下問(wèn)題.

(1)操作①的名稱是
 
,此操作用到了玻璃棒,它的作用是
 
.若經(jīng)過(guò)操作①后,所得液體C仍渾濁,其原因可能是
 
(寫一個(gè))
(2)操作②中要加入
 
除去水中的色素、異味等.
(3)2010年8月7日夜,舟曲發(fā)生特大泥石流,災(zāi)民飲用水被嚴(yán)重污染,急需進(jìn)行凈化處理.下列凈化水的單一操作中,凈化程度最高的是
 

A.蒸餾           B.吸附         C.過(guò)濾        D.靜置沉淀.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、鐵在氧氣中燃燒,火星四射,生成白色固體
B、油鍋著火或電器失火,用水澆滅
C、二氧化碳有毒,不能供給呼吸
D、在水中加入適量的乙二醇之類的化合物,可制成汽車防凍液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組鑒別氣體的方法正確的是( 。
A、用帶火星的木條鑒別氧氣和空氣
B、用然著的木條鑒別二氧化碳和氮?dú)?/span>
C、用石蕊鑒別二氧化碳和氮?dú)?/span>
D、僅用然著的木條鑒別氫氣和天然氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)將體現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作目的正確選項(xiàng)填在對(duì)應(yīng)橫線上
A.防止污染藥品  B.防止試管炸裂 C.防止實(shí)驗(yàn)誤差  D.防止試管脫落
(1)加熱試管時(shí),先均勻加熱后集中加熱
 

(2)滴管使用后及時(shí)清洗并放在干凈的燒杯中
 

(3)用試管夾夾持試管時(shí),拇指不能按在短柄上
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)課后,化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)桌時(shí),發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒(méi)有塞橡皮塞,征得老師同意后,開展了以下探究:
【提出問(wèn)題1】該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢?
【實(shí)驗(yàn)探究1】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加稀鹽酸,并不斷振蕩.有氣泡冒出.氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了.
【提出問(wèn)題2】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢?
【猜想與假設(shè)】
猜想1:氫氧化鈉溶液部分變質(zhì).
猜想2:氫氧化鈉溶液全部變質(zhì).
【查閱資料】
(1)氯化鈣溶液呈中性.
(2)氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成白色沉淀.該反應(yīng)化學(xué)方程式為:
 
,反應(yīng)基本類型是:
 

【實(shí)驗(yàn)探究2】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加過(guò)量的氯化鈣溶液,并不斷振蕩.
 
生成.
說(shuō)明原溶液中一定有碳酸鈉.
(2)取步驟(1)試管中的少量上層清液,滴加酚酞溶液.溶液變紅色.說(shuō)明原溶液中一定有
 
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該氫氧化鈉溶液
 
(填“部分”或“全部”)變質(zhì).
【反思與評(píng)價(jià)】(1)氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì),請(qǐng)寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)在上述【實(shí)驗(yàn)探究2】中,小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液你認(rèn)為該方案
 
(填“可行”或“不可行”).
【理解與應(yīng)用】氫氧化鈉溶液容易變質(zhì),必須密封保存.實(shí)驗(yàn)室必須密封保存的藥品還有很多,試另舉一例:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

三甲基一氯硅烷[(CH33SiCl]是一種生產(chǎn)有機(jī)硅化合物的原料,遇火能燃燒甚至?xí)l(fā)生爆炸,與水接觸可產(chǎn)生鹽酸.則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、保存三甲基一氯硅烷時(shí)應(yīng)密封防水
B、三甲基一氯硅烷由碳、氫、硅、氯四個(gè)原子構(gòu)成
C、三甲基一氯硅烷屬于化合物
D、三甲基一氯硅烷充分燃燒的產(chǎn)物之一是二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

配制980g 10%的稀硫酸,需要98%的濃硫酸和水各多少毫升?(98%濃硫酸的密度以1.84g/mL計(jì)算,水的密度以1g/mL計(jì)算.)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在反應(yīng)A
B
C+D↑中,B為催化劑,若將A、B混合物6克放在試管里加熱至A完全分解冷卻,稱得剩余固體質(zhì)量為4克,
(1)則反應(yīng)后制得的氣體D應(yīng)為多少克?
(2)如果A、D的質(zhì)量比為m:n,則原混合物中A為多少克?B為多少克?反應(yīng)結(jié)束后混合物中C為多少克?

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