將兩支燃著的長短不同的蠟燭罩上玻璃杯，可觀察到高的蠟燭先熄滅，且杯內(nèi)壁變黑，由此可以得到啟發(fā)：從失火的高層樓房逃生，應選擇的正確方法是（　�。�
A、用干毛巾捂住口鼻，往樓下沖
B、盡量往樓頂跑
C、用濕毛巾捂住口鼻，貼近地面爬行撤離
D、跳樓逃生
考點：滅火的原理和方法
專題：化學與生活
分析：盡管二氧化碳密度比較大，但在玻璃杯很小的空間內(nèi)，兩支蠟燭燃燒放出大量的熱使生成的二氧化碳受熱密度變小了，會漂在上面，所以使上面的蠟燭缺氧先熄滅，由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高層樓房逃生時，應伏低身子逃出．
解答：解：A、濕毛巾捂住口鼻可以濾出有害氣體，所以A說法不正確；
B、樓房失火產(chǎn)生的二氧化碳受熱密度變小，二氧化碳會上升，不能向樓頂跑，所以B說法不正確；
C、二氧化碳受熱密度變小會上升，從著火燃燒的高層樓房逃生時，應伏低身子逃出，所以C說法正確；
D、因為是高層著火，跳樓會造成身體傷害，所以D說法不正確．
故選C．
點評：人的生命是可貴的，學會火場逃生的技巧是保障生命安全的重要途徑之一，要了解燃燒和滅火和知識，了解火災致死的原因，理解逃生技巧運用的原理．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

鋅與硫酸反應的生成物是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學用托盤天平稱量15.6g藥品（1g以下用游碼），誤將砝碼放在左盤，則該同學稱量的藥品的實際質(zhì)量為（　　）
A、15gB、16.2g
C、14.4gD、無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)題目要求回答下列問題．

（1）寫出儀器名稱：①
 
     ②
 

（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為：
 
，選用的實驗裝置為
 
，（填字母，下同），該套裝置還可制取和收集
 
氣；向裝有CO2的集氣瓶中加入紫色石蕊溶液，振蕩后，觀察到溶液變紅，發(fā)生反應的化學方程式為：
 
．
（3）若用高錳酸鉀制取和收集氧氣，則選擇的裝置為
 
（填字母），該反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我們應懂得一些燃燒與爆炸的基本常識．下列圖示與燃燒和爆炸無關的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

我校某同學為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度（即質(zhì)量分數(shù)），取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合加熱．假設樣品中的雜質(zhì)不參加反應，反應時間與剩余固體的質(zhì)量關系如下表所示：
t/min012345
剩余固體質(zhì)量/g32.222.162.102.042.04
（1）加熱4min后，氯酸鉀是否反應完全？
 
（填“是”或“否”）．
（2）完全反應后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是
 
g．
（3）求該樣品中氯酸鉀的純度？

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列古文蘊含化學知識，寫出其中涉及反應的化學方程式：
（1）“曾青得鐵化為銅“：用鐵單質(zhì)濕法（在溶液中）冶煉得到銅．
 

（2）“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”：生石灰與水反應生成石灰漿，石灰漿應用于抹墻．
 

（3）“投泥潑水愈光明”：在高溫下，把水滴到炭火上，得到兩種可燃性氣體．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有關Fe2O3+3C
 高溫 
.
 
 2Fe+3CO2↑的反應中，下列說法正確的是（　�。�
A、C發(fā)生了還原反應
B、C作為該反應的還原劑
C、反應前后固體的總質(zhì)量不變
D、反應前后碳元素的化合價沒有改變

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學用語是學習化學必備的基礎知識，請用化學用語填空：
①地殼中含量最多的金屬元素
 
； 
②保持二氧化碳化學性質(zhì)的最小微粒
 
；
③3個硫酸根離子
 
；　   
④標出五氧化二磷中磷元素的化合價
 
；
⑤相對分子質(zhì)量最小的氧化物
 
； 
⑥鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物
 
．

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