13．下列關(guān)于氧氣的自述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．我不易溶于水B．我的固態(tài)是白色雪花狀
C．我一般情況下是無色、無味的氣體D．在相同情況下我的密度比空氣略大

分析 根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)進(jìn)行分析解答，通常情況下氧氣是無色無味氣體，密度比空氣大，不易溶于水等，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、氧氣不易溶于水，故說法正確；
B、在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，在-218℃變?yōu)榈{(lán)色雪花狀的固體，故說法錯(cuò)誤；
C、氧氣一般情況下是無色、無味的氣體，故說法正確；
D、氧氣在相同情況下我的密度比空氣略大，故說法正確．
故選B

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查氧氣的物理性質(zhì)，了解氧氣的物理性質(zhì)即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

3．下列關(guān)于二氧化碳的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．二氧化碳不燃燒也不支持燃燒且密度空氣大，所以所有的物質(zhì)著火燃燒都能用二氧化碳來滅火
B．二氧化碳是造成全球氣候變暖的主要?dú)怏w，環(huán)境監(jiān)測(cè)中心在公布城市空氣質(zhì)量狀況時(shí)應(yīng)包括該氣體
C．大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用，所以要大力提倡植樹造林，增大綠化面積
D．二氧化碳通入紫色石蕊試液中，石蕊試液變紅，是二氧化碳使石蕊試液變紅的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)．請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選B（填序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．CO和CO2都由碳元素和氧元素組成的，但性質(zhì)有很大差異，根本原因是分子構(gòu)成不同．若實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫和二氧化錳制氧氣，方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，怎樣檢查裝置B的氣密性用彈簧夾夾住右端管口，向長(zhǎng)頸漏斗中注入一定量的水，會(huì)形成一段穩(wěn)定的水柱，證明裝置氣密性良好
（2）實(shí)驗(yàn)室需少量甲烷氣，可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得．制甲烷氣的一套裝置應(yīng)選用A（填字母）裝置．圖F為某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置．當(dāng)用排水法收集氧氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)先裝滿水，氣體從b（填“a”或“b”）處導(dǎo)管通入．
（3）蛙人潛水作業(yè)需要氧氣，經(jīng)常會(huì)用過氧化鈉（化學(xué)式Na2O2）和水反應(yīng)生成氫氧化鈉（化學(xué)式NaOH）和氧氣來獲得，若要制取64克氧氣，需要多少水參與反應(yīng)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

1．圖中的①、②是鈣元素、硒元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請(qǐng)回答：
（1）鈣元素的原子序數(shù)為20，硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量為78.96．
（2）B所表示的粒子符號(hào)為O2-．
（3）A、B、C、D四種粒子中化學(xué)性質(zhì)相似的是CD（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．固態(tài)物質(zhì)的溶解度會(huì)受溫度的影響；
①大部分固態(tài)物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大如KNO3；
②少數(shù)物質(zhì)的溶解度受溫度的影響不大如NaCl；
③極少數(shù)物質(zhì)的溶解隨溫度升高而減小如Ca（OH）2；．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法是九年級(jí)化學(xué)中比較重要的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)完成下列各題：
（1）指出有編號(hào)的儀器名稱：①試管；②集氣瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母）．
（3）實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可用C裝置的原因是氧氣不易溶于水；
（4）用D裝置收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，則證明已滿；
（5）寫出用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；
（6）用A和C組合制取氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，在停止加熱前要先把導(dǎo)管移出水面，理由是防止水倒流入試管，將試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．請(qǐng)結(jié)合圖1回答問題：

（1）標(biāo)號(hào)a的儀器名稱為長(zhǎng)頸漏斗；
（2）在裝置A中加入稀鹽酸和大理石，則裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O，裝置C中觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊變紅色；
（3）裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，不助燃，不可燃；
（4）某化學(xué)興趣小組根據(jù)圖2甲裝置探究“可燃物燃燒的條件”，探究過程中，大家對(duì)白磷燃燒后生成的大量白煙是否危害人體健康提出了疑問．
【査閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃，燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道，可能會(huì)與空氣中的水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
【交流與討論】白煙對(duì)人體健康有害，該裝置必須改進(jìn)，改進(jìn)后的圖乙裝置與圖甲裝置比較，優(yōu)點(diǎn)是減少污染；
【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
現(xiàn)象解釋
a試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒有燃燒
溫度未達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)
【反思與評(píng)價(jià)】有同學(xué)指出圖乙裝置仍有不足之處，并設(shè)計(jì)了圖丙裝置，其中氣球的作用是緩沖作用，防止膠塞沖出；
【拓展與遷移】待a試管冷卻后，將試管倒置于水面下，并取下橡皮塞，發(fā)現(xiàn)有水進(jìn)入試管，進(jìn)入試管內(nèi)的水的體積接近試管容積的$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．測(cè)定空氣里氧氣含量通常使用的是（　�。�
A．硫B．木炭C．蠟燭D．紅磷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空
（1）氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O；
（2）氫氧根離子OH-；碳酸鈉Na2CO3；
（3）地殼中含量最多的金屬元素與含量最多的非金屬元素形成的化合物的化學(xué)式Al2O3；
（4）氯化鈉是由Na+和Cl-構(gòu)成的；保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2O．

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