12．一定條件下，下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：
（1）該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)；
（2）該反應(yīng)中A和B兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為3：8．
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g1010102
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測2212

分析 首先根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定待測數(shù)值，然后將數(shù)據(jù)處理加工，一般處理方式是表格加上一行，求算變化量（后減去前，+為生成物，-為反應(yīng)物，不變?yōu)殡s質(zhì)或者催化劑）．

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得，待測=10g+10g+10g+2g-2g-21g-2g=7g．
數(shù)據(jù)處理如下：

物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g1010102
反應(yīng)后質(zhì)量/g72212
變化量（后-前）-3-8+110
可以看出是A+B═C．是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，為化合反應(yīng)，且質(zhì)量關(guān)系為3：8：11．
故答案為：（1）化合反應(yīng)；
（2）3：8

點評 此類題目中不會出現(xiàn)復(fù)分解反應(yīng)或者置換反應(yīng)，因為反應(yīng)類型判斷中，以上兩個反應(yīng)類型需要特別強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的類型（單質(zhì)或者是化合物）．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列符號只有微觀意義，不表示宏觀意義的是（　�。�
A．Cl2B．2N2C．CuD．MnO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究．下圖實驗裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)分別以A，B，C，D表示如下：A，B，C，D 四個實驗分別由甲、乙、丙、丁四個組的同學(xué)來完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)微的觀察．
（1）A 實驗：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡．結(jié)論是：質(zhì)量不守恒．待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤上稱量，天平平衡．結(jié)論是：質(zhì)量守恒．你認(rèn)為結(jié)論正確的是后一種（填“前一種”或“后一種”），而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因是白磷剛引燃時，裝置內(nèi)氣體受熱膨脹將氣球脹大，裝置受到的浮力增大
（2）丙組同學(xué)認(rèn)為C實驗說明了質(zhì)量守恒．請你從原子的角度說明原因：化學(xué)反應(yīng)是反應(yīng)物的原子重新組合，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變，生成物的質(zhì)量也不會改變；
乙、丁兩組同學(xué)得到的錯誤結(jié)論是“實驗B，D均說明質(zhì)量不守恒”．老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了B，D兩個實驗反應(yīng)前后天平不平衡的原因．你認(rèn)為B天平不平衡的原因是反應(yīng)時產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w擴(kuò)散到空氣中，剩余物的質(zhì)量減少；D實驗天平不平衡的原因是反應(yīng)時產(chǎn)生的白煙擴(kuò)散到空氣中，剩余物的質(zhì)量減少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示裝置能達(dá)到對應(yīng)實驗?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
確認(rèn) CO2 和 NaOH 已發(fā)生反應(yīng)B．
制取并收集 CO2 氣體C．
比較 MnO2 和 Fe2O3的催化效果D．
形成藍(lán)色噴泉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

7．澳大利亞工程師研制出新型太陽能電池，采用新型太陽能電池的路燈將極大提高能量轉(zhuǎn)換效率．
（1）圖中所標(biāo)物質(zhì)中屬于金屬材料的是鋁合金燈柱．
（2）鋁具有很好的搞腐蝕性能，原國是4Al+3O2═2Al2O3（用化學(xué)方程式表示）；燈柱材料使用的鋁合金屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（3）太陽能電池板的主要材料是硅，硅的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，其中x=4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

17．在含氯化鈉雜質(zhì)的碳酸鈉13.6g中逐漸加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%稀鹽酸，所加稀鹽酸的質(zhì)量與pH的關(guān)系如圖所示：
（1）100g稀鹽酸中氯化氫的質(zhì)量7.3g．
（2）完全反應(yīng)后，計算生成二氧化碳的質(zhì)量？（寫出計算步驟）
（3）完全反應(yīng)后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（寫出計算步驟）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列各組物質(zhì)，只用無色酚酞及相互反應(yīng)能區(qū)別的一組是（　　）
A．KOH、Ba（OH）2、NaClB．NaNO3、HCl、CaCl2C．NaOH、HCl、NaClD．NaOH、HCl、H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．2017年春節(jié)前夕，我市多次出現(xiàn)霧霾天氣，嚴(yán)重影響了人們的生活，為減少霧霾天氣，下列措施不正確的是（　�。�
A．灑水車在路面灑水降塵B．禁止露天焚燒秸稈
C．建筑工地要覆蓋防塵膜D．大力發(fā)展火力發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．小娜及學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，對黃銅中銅和鋅的含量及其性質(zhì)展開了探究．【查閱資料】HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3，AgCl是一種白色沉淀，這個反應(yīng)在化學(xué)上用于檢驗和鑒別．
【提出問題】測定黃銅中鋅、銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【實驗原理及實驗方案設(shè)計】（略）．
【探究實驗】
（1）先將黃銅在熱堿液中浸泡一段時間，以除去表面的油污．然后再放在稀鹽酸中浸泡片刻，其目的是除去合金表面的氧化膜．用蒸餾水清洗干凈，干燥，取少量研碎，稱取質(zhì)量為ag．
（2）將ag試樣放入小燒杯中，加入足量稀鹽酸，攪拌使其充分反應(yīng)．
（3）將小燒杯中的混合物過濾，洗滌、干燥（請將此實驗步驟補(bǔ)充完整）．
（4）稱取固體的質(zhì)量為bg．
（5）計算出黃銅中鋅和銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【反思與評價】在步驟1中，若試樣用蒸餾水洗滌之后，不干燥，則計算出合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏大（填“偏大”、“偏小”或“不受影響”）．
【拓展探究】（1）重復(fù)【探究實驗】步驟1．
（2）將ag試樣放入一定量的硝酸銀溶液中，使其充分反應(yīng)后過濾，得到固體和藍(lán)色濾液，并對濾液的組成進(jìn)行探究．
①鋅和硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+2AgNO3=Zn（NO3）2+2Ag．
②同學(xué)們對藍(lán)色濾液中所含的溶質(zhì)做出多種猜想，其中只有兩種猜想可能成立，這兩種猜想是：①溶質(zhì)為硝酸鋅和硝酸銅；②溶質(zhì)為硝酸鋅、硝酸銅和硝酸銀．
③設(shè)計一種實驗方案來驗證以上猜想：

方案		實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
取少量濾液于試管中，在濾液中加入適量的稀鹽酸．無白色沉淀生成猜想①成立
有白色沉淀生成猜想②成立

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