精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
某脫氧保鮮劑主要成分為活性鐵粉，其原理是：利用鐵與氧氣、水反應生成氫氧化鐵[化學式Fe（OH）3]，來吸收包裝袋中的氧氣，從而延長食品的保質期，該反應的化學方程式為
 
．
考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：根據反應物、生成物、反應條件及其質量守恒定律可以書寫反應的化學方程式．
解答：解：鐵和水、氧氣反應生成氫氧化鐵的化學方程式為：4Fe+3O2+6H2O═4Fe（OH）3．
故填：4Fe+3O2+6H2O═4Fe（OH）3．
點評：書寫化學方程式要注意四步：一是反應物和生成物的化學式要正確；二是要遵循質量守恒定律，即配平；三是要有必要的條件；四是看是否需要“↑”或“↓”．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，林林同學將兩根含硫火柴點燃后迅速伸入燒杯A中，片刻后取出火柴，振蕩燒杯B，觀察到高錳酸鉀溶液褪色．林林同學認為是火柴燃燒生成的二氧化硫使高錳酸鉀溶液褪色．茜茜同學認為這個實驗還不足以說明褪色原因，應補做一個實驗．
（1）你認為小明應該補做的實驗是：
 
；
（2）補做該實驗的目的是：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物．某化學棵外興趣小組的同學們對竹子中的氣體成分產生了興趣，立即展開了探究，測定其成分．（1）收集竹子中的氣體．
小華提出：將一節(jié)竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體．
小剛提出：可用注射器從竹子中抽取氣體．
大家認為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同的條件下，A組采用小華的取氣方法，B組采用小剛的取氣方法，分別完成下面的實驗．
（2）檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體．
 實驗步驟 預測實驗現(xiàn)象結論
 
 
 
 
（3）測定氧氣含量．
（4）查閱資料
（5）紅磷的著火點為240℃，白磷的著火點為40℃
【設計實驗】同學們設計了如圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量．

【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗．
【反思與評價】
①．實驗中磷的量應為足量，原因是
 
．
②．兩個方案的實驗測定結果不同，測定結果比較準確的是方案
 
，原因是
 
．
③經過A、B兩組同學的實驗，A組測得的含氧量總是大于B組，原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是有關燃燒條件的探究實驗．
（1）通過此探究實驗，可以說明燃燒的條件之一是什么？
 

（2）實驗中被加熱的銅片會變黑，寫出有關反應的化學方程式．
 

（3）實驗結束后，熄滅酒精燈時的滅火原理是什么？
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

鋅與鹽酸（HCl）反應生成氯化鋅和氫氣，實驗室里用6.5g的鋅與足量的鹽酸反應，可制得氯化鋅和氫氣的質量各是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

一氧化碳與氫氣在一定條件下發(fā)生反應的化學方程式為2CO+4H2
 一定條件 
.
 
X+H2O，下列分析正確的是（　�。�
A、X與CO的相對分子質量之差為46
B、X中只含有C，H元素
C、該反應的基本類型是分解反應
D、X中C，H元素質量比為4：1

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

一種作為綠色能源的物質X，其燃燒的化學反應方程式2X+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+4H2O中，根據質量守恒定律判斷X 的化學式為（　�。�
A、CH4
B、CH3OH
C、CO
D、H2

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

比較推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理正確的是（　　）
A、燃燒過程中伴隨著發(fā)光放熱，所以有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化都是燃燒
B、分子可以構成物質，所以物質都是由分子構成的
C、單質只含一種元素，所以含一種元素的物質都是單質
D、物理變化沒有其他物質生成，所以沒有生成其他物質的變化叫做物理變化

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結構示意圖等信息如下，回答下列問題：

（1）在同一周期中，各原子結構的共同之處是
 
相同；
（2）在第三周期中，元素類型的變化情況是：從左到右由
 
元素過渡到
 
元素，并以稀有氣體結尾．
（3）寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子符號各一個：陽離子
 
陰離子
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案