現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置:

根據(jù)題意,
(1)寫出A裝置中除導(dǎo)管之外的玻璃儀器的名稱
 
、
 

(2)將裝置的序號填入下列空格中.
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣,其發(fā)生裝置為
 
,收集較純凈的氧氣最好用
 
裝置.則當(dāng)實(shí)驗(yàn)中觀察到
 
現(xiàn)象時(shí)可以開始收集氣體.反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式:
 

(4)加熱高錳酸鉀制氧氣放團(tuán)棉花的原因是
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要先將導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈,原因是
 

(5)用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,其發(fā)生裝置為
 
.收集滿氧氣后應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并
 
(填“正放”或“倒放”)在桌上.
(6)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水.制取并收集NH3,應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣,屬于固體加熱型,收集較純凈的氧氣最好用排水法,并據(jù)排水法收集氣體和反應(yīng)原理分析解答;
(4)據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)分析解答;
(5)用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,氧氣密度比空氣大,所以應(yīng)正放在桌上;
(6)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置.
解答:解:(1)裝置A中玻璃儀器還有試管和酒精燈;
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,收集較純凈的氧氣最好用排水法,排水法收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)是導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí),因?yàn)殚_始出來的氣體中混有試管內(nèi)的空氣,立即收集會導(dǎo)致收集的氧氣不純;反應(yīng)的符號表達(dá)式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)加熱高錳酸鉀制氧氣放團(tuán)棉花是為了防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要先將導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈,是為了防止水倒吸入熱的試管引起試管炸裂;
(5)用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,氧氣密度比空氣大,所以應(yīng)正放在桌上;
(6)用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,NH3密度比空氣小,極易溶于水,所以只能用向下排空氣法收集;
故答案為:(1)試管;酒精燈;
(3)A;C;氣泡連續(xù)、均勻冒出;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;防止水倒吸入熱的試管引起試管炸裂;
(5)B;正放;
(6)A;E.
點(diǎn)評:明確高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理、注意事項(xiàng)和裝置選取方法,氧氣的相關(guān)知識,才能結(jié)合題意靈活分析解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面說法正確的是( 。
A、分子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子
B、分子大,原子小
C、分子是化學(xué)變化中的最小粒子
D、原子在化學(xué)變化中不能再分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

東東看書了解到:甲烷是一種能燃燒的氣體,燃燒后生成了二氧化碳和水,他設(shè)計(jì)并完成了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,為了驗(yàn)證這一結(jié)論,請你幫他完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤C明甲烷燃燒后生成了二氧化碳和水.
實(shí)驗(yàn)用品:火柴,裝有甲烷的貯氣瓶,一個(gè)冷而干燥的小燒杯,
澄清的石灰水.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
①點(diǎn)燃甲烷
②將光潔干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方.
③將用
 
潤濕杯壁的小燒杯罩在甲烷燃燒火焰的上方.
①明亮的藍(lán)色火焰
 


 

甲烷能燃燒生成了
 
 

請寫出甲烷燃燒的文字表達(dá)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售.保鮮膜為什么可以“保鮮”呢?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分別注入等體積的
蒸餾水,并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度,如圖所示放置一周.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn):A杯中的水量幾乎不變;而C杯中的水量減少較多;B杯中的現(xiàn)象是
 

【解釋】請用分子的知識解釋:
C杯中水量減少的原因:
 

【結(jié)論】保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失,還能隔絕
 
,防止食物腐。
【反思】(1)保鮮膜雖然能延長食品的保鮮期,但大量使用后丟棄會造成污染,所以要控制使用.
(2)化學(xué)物質(zhì)可以造福人類,但有時(shí)也會給人類帶來危害,請你再舉一例說明
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“●”和“Ο”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子,其中表示化合物的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明家買了一只鋁壺,用了一段時(shí)間后,水浸到的地方出現(xiàn)了黑斑,這是因?yàn)樗杏校ā 。?/div>
A、鉀的化合物
B、鈉的化合物
C、鈣的化合物
D、鐵的化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖,用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量,發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:
(1)點(diǎn)燃紅磷,
 
;
(2)冷卻至室溫打開彈簧夾
 
.此反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于3C+2Fe2O3
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2↑的反應(yīng),下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、碳被還原,碳具有還原性
B、氧化鐵被還原,氧化鐵具有還原性
C、碳被還原,碳是還原劑
D、氧化鐵被還原,氧化鐵是氧化劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的過程中,下列說法不正確的是(  )
A、反應(yīng)中鈉原子轉(zhuǎn)移一個(gè)電子給氯原子
B、反應(yīng)中氯氣分子分解成氯原子
C、最外層電子數(shù)在化學(xué)反應(yīng)中起著重要作用
D、氯化鈉由氯化鈉分子構(gòu)成

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同步練習(xí)冊答案