19.物質(zhì)A-F及它們之間的轉(zhuǎn)化都是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的,其中E的用途之一是煉鋼,C能夠使紫色石蕊變紅,B和F都是由兩種元素組成的氧化物且組成元素相同,A是實(shí)驗(yàn)室制備B的原料之一,它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出A、C、D、的化學(xué)式:ACaCO3CH2CO3DH2O
(2)寫(xiě)出B→F的化學(xué)方程式C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO,其基本反應(yīng)類(lèi)型為化合反應(yīng).

分析 根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析解答,B和F都是由兩種元素組成的氧化物且組成元素相同,故B和F可能是一氧化碳和二氧化碳中的一種,A是實(shí)驗(yàn)室制備B的原料之一,故A可能是碳酸鈣;則B是二氧化碳,F(xiàn)是一氧化碳;C能夠使紫色石蕊變紅,能與二氧化碳相互轉(zhuǎn)化,故C是碳酸;碳酸能與水相互轉(zhuǎn)化,故D是水;E的用途之一是煉鋼,故E是氧化鐵,據(jù)此解答.

解答 解:B和F都是由兩種元素組成的氧化物且組成元素相同,故B和F可能是一氧化碳和二氧化碳中的一種,A是實(shí)驗(yàn)室制備B的原料之一,故A可能是碳酸鈣;則B是二氧化碳,F(xiàn)是一氧化碳;C能夠使紫色石蕊變紅,能與二氧化碳相互轉(zhuǎn)化,故C是碳酸;碳酸能與水相互轉(zhuǎn)化,故D是水;E的用途之一是煉鋼,故E是氧化鐵,帶入框圖,推斷合理;
(1)A是碳酸鈣,C是碳酸,D是水,故填:CaCO3;H2CO3;H2O;
(2)B→F是二氧化碳和碳高溫反應(yīng)生成一氧化碳,屬于化合反應(yīng),故填:C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;化合反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 此題是一道推斷判斷題,解題的關(guān)鍵是利用物質(zhì)的特征判斷物質(zhì),并通過(guò)相互的轉(zhuǎn)化關(guān)系對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行進(jìn)行分析,從而得到正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列應(yīng)用,利用了氧氣物理性質(zhì)的是( 。
A.氧氣供潛水員呼吸B.用氧氣氣焊金屬
C.工業(yè)上用空氣制氧氣D.用氧氣煉鋼

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.如圖為含銅廢料中回收銅的一種方案,回答下列問(wèn)題
(1)實(shí)驗(yàn)中兩次進(jìn)行過(guò)濾,實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過(guò)濾時(shí),不要用到下列儀器中的D
A.鐵架臺(tái)   B.玻璃棒   C.燒杯   D.試管夾
(2)上述實(shí)驗(yàn)中,步驟①、④發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為:
步驟①2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;
步驟④Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
(3)步驟⑤得到的固體中,若仍有少量鐵,怎么除去?請(qǐng)寫(xiě)出一種方法:加入稀鹽酸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列圖標(biāo)中為節(jié)水標(biāo)志的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.人們的生活需要干凈的水,在將自然界中的水轉(zhuǎn)變成潔凈的水的過(guò)程稱(chēng)為水的凈化.
(1)水的凈化方法有沉淀法、過(guò)濾法和蒸餾法,其中凈化程度最低的是沉淀法.
(2)在利用沉淀法來(lái)凈水時(shí)常常需要在水中加入明礬使懸浮物質(zhì)絮凝沉淀.
(3)經(jīng)過(guò)自來(lái)水廠凈化后的自來(lái)水含有較多的可溶性鈣、鎂化合物,這樣的水叫做硬水,工業(yè)上常常用蒸餾法或者化學(xué)法來(lái)使其軟化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.化學(xué)使我們的生活變得更加美好.

(1)化學(xué)讓太天更藍(lán):
①汽車(chē)尾氣處理中使用了催化劑,該催化劑中某元素在元素周期表中的部分內(nèi)容如圖1所示,請(qǐng)從中獲取一條信息:該元素原子序數(shù)為46.
②公交車(chē)使用天然氣等清潔能源,在催化劑、光作用下,水分解獲得氫能源,請(qǐng)寫(xiě)出該方法獲得氫能源的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;\;\;\;\;光\;\;\;\;\;}}{催化劑}$2H2↑+O2↑.
(2)化學(xué)讓水更潔凈
①生活污水截流處理過(guò)程如圖2所示,其中采用的凈水方法有過(guò)濾(寫(xiě)出一種).
②如圖3是從海水中獲取淡水的一種裝置,請(qǐng)從能源角度指出其優(yōu)點(diǎn)節(jié)能;
③檢驗(yàn)上述所獲取的水是否為硬水,常用的試劑是肥皂水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.將一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后,測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表,關(guān)于這四種物質(zhì),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
物質(zhì)abcd
反應(yīng)前質(zhì)量/g5.01.22.00.5
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測(cè)3.03.60.5
A.a是反應(yīng)物,b、c是生成物B.該反應(yīng)為分解反應(yīng)
C.d可能是催化劑D.反應(yīng)后a的質(zhì)量為3.4g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.遂寧市大英縣境內(nèi)的卓筒井是手工制鹽的活化石,被譽(yù)為“中國(guó)古代第五大發(fā)明”、“世界石油鉆井之父”,不僅是古代勞動(dòng)人民勤勞、智慧的象征,也造福了千秋萬(wàn)代.其工藝流程包括下面五個(gè)步驟:
請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)第②步汲出的鹵水渾濁,濃度一般在7~10度(即溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7%~10%,下同),這樣的鹵水咸度低,耗燃料,成本高,為了把鹵水濃度提高18~20度,就產(chǎn)生了“曬鹵”這一環(huán)節(jié).在“曬鹵”的過(guò)程中溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大(填“不變”、“變大”或“變小”).
(2)第④步“濾鹵”和實(shí)驗(yàn)室“過(guò)濾”的原理一樣,都是為了除去液體中的不溶性雜質(zhì).在實(shí)驗(yàn)室的過(guò)濾操作中,必須用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、漏斗,其中玻璃棒的作用是引流.
(3)第⑤步“煎鹽”和實(shí)驗(yàn)室蒸發(fā)結(jié)晶(填結(jié)晶的方法)的原理相同.
(4)如圖是“煎鹽”后得到的甲、乙、丙三種物質(zhì)溶解度曲線圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
Ⅰ.A點(diǎn)表示的含義是甲、乙兩種物質(zhì)在t3℃時(shí)溶解度相同;
Ⅱ.t2℃時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)溶解度由大到小為乙>丙>甲.
Ⅲ.t4℃時(shí),將三種物質(zhì)各ag分別加入100g水中,充分溶解后,只有一種能形成飽和溶液,則a的取值范圍是20≤a<40.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.為測(cè)定空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),在一個(gè)耐熱活塞的底部放一小塊(足量)白磷,然后迅速將活塞下壓,可以觀察到的現(xiàn)象為白磷燃燒生成濃厚的白煙,冷卻至原來(lái)溫度時(shí),慢慢松開(kāi)手,活塞最終將回到刻度4處,試回答白磷燃燒的原因壓強(qiáng)增大,溫度增大,達(dá)到白磷著火點(diǎn),從中你對(duì)分子有何認(rèn)識(shí)溫度升高,分子間隔增大.

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