下列符號中“3”所表示的含義錯誤的是

A.3H2O :三個水分子 B.SO3:三氧化硫中含有三個氧原子

C.3C :三個碳原子 D.Al3+:一個鋁離子帶三個單位的正電荷

B

【解析】

試題分析:A.3H2O :三個水分子,因為在化學式前有大于一的數(shù)字時,只有微觀含義,幾個分子,故正確;B、SO3中的“3”應表示為每個三氧化硫分子中含有三個氧原子;瘜W式中的數(shù)字表示的是每個分子中該原子的個數(shù)。 故是錯誤的;C.3C :三個碳原子,元素符號前有大于一的數(shù)字時,表示幾個原子故正確;D選項Al3+ :一個鋁離子帶三個單位的正電荷,元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷;故事正確的;故選擇B

考點:化學符號周圍的數(shù)字的含義

練習冊系列答案
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下列哪種方法不能用于分離飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑

A.過濾 B.蒸發(fā) C.蒸餾 D.結(jié)晶

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著名科學家張存浩獲2013年度“國家最高科學技術獎”,他研究的火箭燃料常用的氧化劑是高氯酸銨(NH4ClO4),其中氮元素的化合價為﹣3價,則氯元素的化合價是

A.-1 B.+3 C.+5 D.+7

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黨的十八大報告中把“生態(tài)文明建設”首次提升到更高的戰(zhàn)略層面,要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護力度。針對這一報告,下列做法不合理的是

A.合理開發(fā)清潔能源 B.全面關;て髽I(yè)

C.改進汽車尾氣凈化技術 D.研發(fā)易降解的生物農(nóng)藥和塑料

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某同學梳理并歸納了以下知識點:①質(zhì)子數(shù)相同的兩種粒子一定屬于同種元素;②過氧化氫是由氫分子和氧分子構成;③化學反應前后,元素種類一定不變;④最外層電子數(shù)為8的粒子不一定是稀有氣體的原子;⑤由兩種以上元素組成的物質(zhì)不一定是化合物;⑥純凈物一定是由同種分子構成的。其中正確的是

A.①②④ B.③④⑤ C.①③⑥ D.②⑤⑥

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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省初三上學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題

以下事例主要用于證明分子間的間隔可以改變的是

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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省初三上學期12月月考化學試卷(解析版) 題型:填空題

(11分)生活中處處有化學。請你用化學知識回答以下生活中的問題;

(1)用恰當?shù)幕瘜W用語填寫在橫線上:

①磷元素 ;②2個銨根離子 ;

③氧化鈣中鈣元素的化合價 ;

(2)野炊結(jié)束后,小輝使用少量水就將灶火澆滅。他選擇的滅火原理是__ __。

(3)普通干電池在生活中的用途很廣,其構造示意圖如圖。

回答下列問題:

①普通干電池勝任照明時化學能轉(zhuǎn)化為 。

②電池中石墨表現(xiàn)出優(yōu)良的 性能;

石墨與金剛石物理性質(zhì)明顯差異的原因是 不同。

(4)水是生命之源,萬物之基,是人類寶貴的自然資源,我們每個人都要關心水、愛護水、節(jié)約水。

①我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達到下述四項指標:

a.不得呈現(xiàn)異色; b.不得有異味;

c.應澄清透明; d.不得含有細菌和病毒.

其中“c指標”可以通過 操作達到;

②“水的質(zhì)量決定生命的質(zhì)量”這句廣告詞充分說明了飲用水的質(zhì)量關系到我們的健康。

生活中常采用 的方法降低飲用水的硬度。除去飲用水的異味可采用的物質(zhì)是 。高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種“綠色”環(huán)保高效凈水劑,可由如下反應制得:Fe2O3 + 3X + 4KOH=2K2FeO4 + 3KNO2 + 2H2O,則X的化學式為 。

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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省東臺市初三上學期第二次月考化學試卷(解析版) 題型:填空題

根據(jù)如圖所示裝置回答有關問題:

(1)寫出下列儀器名稱M ;N

(2)若用裝置B排水收集氧氣,氣體從 (填“a”或“b”)導管通入瓶內(nèi);瓶底留少量水進行裝置C中的實驗,水的作用是 .

(3)對比裝置D和C,可以得出關于可燃物燃燒的條件是 .

(4)某同學連接A、E、F進行實驗,A中所加藥品不同,F(xiàn)中所加藥品相同.

①若實驗時E中蠟燭熄滅,F(xiàn)中溶液變渾濁,說明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)為 .

②若實驗時E中蠟燭燃燒更旺,F(xiàn)中溶液變渾濁,則A中反應的化學方程式為 .

③F中溶液變渾濁的化學方程式為 .

(5)某同學用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應來制取二氧化碳,為了較好地控制反應速率,

可選用的發(fā)生裝置是 (填字母A或G)。

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海水是一種重要的自然資源。以下是我市對海水資源的部分利用。

(1)從海水中獲取淡水。常用的操作方法是 (填一種即可);

(2)從海水中獲得氯化鈉。將海水進行 可得到粗鹽;

(3)從海水中得到金屬鎂。下圖是從海水中提取鎂的簡單流程。

上述過程中,試劑A可由生石灰和水反應得到,此反應為反應 (填“放熱”或“吸熱”) ;可通過 (填操作名稱)得到沉淀B。

海水本身就是含有MgCl2的溶液,它與通過步驟①、②得到的MgCl2溶液有何不同:

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