某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋．對(duì)于該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們提出如下猜想：
猜想一：沒有變質(zhì)，溶質(zhì)是NaOH
猜想二：部分變質(zhì)，溶質(zhì)是
 

猜想三：全部變質(zhì)，溶質(zhì)是Na2CO3
有同學(xué)進(jìn)行了以下探究：

（1）請(qǐng)完成下表（已知CaCl2溶液呈中性）
假設(shè)和現(xiàn)象判斷和化學(xué)方程式
a若現(xiàn)象Ⅰ無白色沉淀產(chǎn)生，現(xiàn)象Ⅱ溶液變紅色則該樣品中溶質(zhì)是
 
（填名稱）．
b若現(xiàn)象Ⅰ有白色沉淀產(chǎn)生，現(xiàn)象Ⅱ溶液變紅色則該樣品中溶質(zhì)是
 
（填名稱）．該反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
．
c若現(xiàn)象Ⅰ有白色沉淀產(chǎn)生，現(xiàn)象Ⅱ溶液不變色則該樣品中溶質(zhì)是
 
（填名稱）．
（2）實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果：該溶液部分變質(zhì)．因此，實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng)
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)反思：實(shí)驗(yàn)方案步驟（1）中CaCl2溶液能否改為Ca（OH）2溶液？
 
（填“能”或“不能”），理由是
 
．
考點(diǎn)：藥品是否變質(zhì)的探究,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：科學(xué)探究
分析：【提出假設(shè)】根據(jù)氫氧化鈉易吸收空氣中的二氧化碳來解答；
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象結(jié)合氫氧化鈉和碳酸鈉的性質(zhì)分析；
【實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果拓展】該溶液部分變質(zhì)，實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng)蓋瓶蓋；
【實(shí)驗(yàn)反思】如用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成氫氧化鈉，這樣無法確定原溶液是否有氫氧化鈉；
解答：解：【提出假設(shè)】氫氧化鈉溶液易吸收空氣中的二氧化碳生成碳酸鈉而變質(zhì)；若沒有變質(zhì)，溶質(zhì)是NaOH；
若部分變質(zhì)，則溶質(zhì)是氫氧化鈉和碳酸鈉，化學(xué)式為：NaOH、Na2CO3；全部變質(zhì)，溶質(zhì)是Na2CO3；（1）【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】有同學(xué)進(jìn)行了以下探究：

完成下表（已知CaCl2溶液呈中性）
假設(shè)和現(xiàn)象判斷和化學(xué)方程式
a若現(xiàn)象Ⅰ無白色沉淀產(chǎn)生，現(xiàn)象Ⅱ溶液變紅色則該樣品中溶質(zhì)是氫氧化鈉
b若現(xiàn)象Ⅰ有白色沉淀產(chǎn)生，現(xiàn)象Ⅱ溶液變紅色則該樣品中溶質(zhì)是氫氧化鈉和碳酸鈉．該反應(yīng)化學(xué)方程式為CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl．
c若現(xiàn)象Ⅰ有白色沉淀產(chǎn)生，現(xiàn)象Ⅱ溶液不變色則該樣品中溶質(zhì)是碳酸鈉
（2）【實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果拓展】該溶液部分變質(zhì)，因此，實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng)蓋瓶蓋；
（3）【實(shí)驗(yàn)反思】如用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液是不行的，因?yàn)闅溲趸}與碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成氫氧化鈉，這樣無法確定氫氧化鈉的存在，也得不出氫氧化鈉部分變質(zhì)的結(jié)論；
故答案為：NaOH和Na2CO3；
（1）氫氧化鈉；氫氧化鈉和碳酸鈉；CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl；碳酸鈉；
（2）蓋瓶蓋
（3）氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成氫氧化鈉，這樣無法確定原溶液是否含有氫氧化鈉；
點(diǎn)評(píng)：此題是一道實(shí)驗(yàn)探究題，解題的關(guān)鍵是把握在證明氫氧化鈉部分變質(zhì)時(shí)，先除去氫氧化鈉中的碳酸鈉，然后再證明剩余溶液顯堿性，才能說明氫氧化鈉部分變質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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亞硝酸鈉（NaNO2）的外觀與食鹽很相似，有咸味，誤食易中毒．區(qū)別它們的一種方法是：將兩者分別加熱到320℃，沒有明顯現(xiàn)象的是食鹽，能分解出一種具有刺激性氣味氣體的是亞硝酸鈉，該氣體可能是（　　）
A、CO2
B、SO2
C、NO2
D、HCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列儀器名稱，書寫正確的是（　�。�
A、椎形瓶B、膠頭滴管
C、蒸發(fā)血D、長(zhǎng)勁漏斗

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目前，農(nóng)村常用的化肥有：NH4HCO3、NH4NO3、KNO3、CO（NH2）2（尿素）、KH2PO4、KCl、Ca（H2PO4）2、NH4H2PO4等，下列化肥屬于復(fù)合肥料的是（　�。�
A、NH4HCO3
B、KNO3
C、Ca（H2PO4）2
D、NH4NO3

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小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度．于是他對(duì)所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究．
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性．
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈
 
性，還可能呈
 
性．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩 無色酚酞試液變
 
 溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色 溶液呈
 
【分析與思考】
（1）若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是
 
（填寫微粒符號(hào)）．為避免堿性溶液污染環(huán)境，應(yīng)該加入酸性溶液使其呈中性后才能排放．
（2）若無色酚酞試液不變色，為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：
方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到
 
，則所取溶液呈酸性；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性．
方案二：取樣，加入金屬鋅，若有所泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性．
請(qǐng)你再提出一個(gè)與小亮不同的方案：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)發(fā)現(xiàn)以前做實(shí)驗(yàn)用的NaOH忘記蓋瓶塞了，由于NaOH能與空氣中CO2反應(yīng)發(fā)生變質(zhì)，于是化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)瓶中的NaOH進(jìn)行探究，首先提出假設(shè)：NaOH（1）沒有變質(zhì)；（2）部分變質(zhì)（3）全部變質(zhì)．為了驗(yàn)證假設(shè)，設(shè)計(jì)了如表實(shí)驗(yàn)，按要求填表：
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
（一）甲取樣品溶于水后裝入試管，然后加入足量稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生 假設(shè)（1）不成立
（二）乙取樣溶于水裝入試管，先加入足量Ca（OH）2，再加入酚酞 先有沉淀生成，后變紅色 假設(shè)（2）成立
（1）上述結(jié)論錯(cuò)誤的是（填“甲”或“乙”）
 
，原因是
 
，
（2）你認(rèn)為驗(yàn)證假設(shè)（3）實(shí)驗(yàn)步驟為：
 
，若現(xiàn)象為
 
，則假設(shè)（3）成立．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們依據(jù)物質(zhì)類別和物質(zhì)中某種元素的化合價(jià)構(gòu)建了初中化學(xué)常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系坐標(biāo)圖（圖中“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化）．已知A、H為固體，通常均可在食品包裝袋中用于保存食品．人體胃酸中有大量M存在．A、B、C含有兩種相同的元素．請(qǐng)回答下列問題：
（1）A的化學(xué)式為
 
．F的固體俗稱
 
．
（2）G與M溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（3）在B溶液中加入一定量D溶液，過濾后取濾液，滴入過量M溶液，無明顯現(xiàn)象，則濾液中的溶質(zhì)可能存在的是
 
．
（4）A-H八種物質(zhì)中能與M溶液反應(yīng)的物質(zhì)有
 
種．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化肥碳酸氫銨具有以下性質(zhì)：易溶于水，受潮時(shí)在常溫下即能分解放出氨氣，溫度越高分解越快，遇堿性物質(zhì)時(shí)也會(huì)放出氨氣．請(qǐng)你說說該化肥在運(yùn)輸、貯存和施用中應(yīng)該注意什么事項(xiàng)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法．以下是小東同學(xué)關(guān)于實(shí)驗(yàn)方面的某些歸納總結(jié)，請(qǐng)你幫助完成：
實(shí)驗(yàn)室中有些藥品需密封保存的原因：A．藥品能吸收空氣中的水蒸氣；B．藥品能與空氣中的某些成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
①該同學(xué)的歸納不完整，你還能補(bǔ)充的一種情況是
 
．
②寫出一個(gè)符合情況A的物質(zhì)的名稱
 
．

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