14.化學實驗有助于理解化學知識,形成化學觀念,提升科學素.用如圖所示裝置進行實驗(夾持裝置已省略).請完成下列內(nèi)容.

(1)制取氣體.
氣體反應物裝置化學方程式
O2
CO2石灰石、稀鹽酸
(2)證明二氧碳能與水反應,將制CO2的裝置與Ⅲ裝置連接,若B中裝入飽和NaHCO3溶液,則C、D、E中還應分別裝入硝酸銀溶液、濃硫酸、紫色石蕊試液.
(3)探究碳的還原性,將圖中的Ⅰ、Ⅲ裝置連接,在Ⅰ裝置的A試管中加入碳和氧化銅粉末.若反應既有CO2又有CO生成,要證明CO2生成并收集CO,B、D中都加入澄清石灰水,C中加入NaOH溶液,證明有CO2生成的化學方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,D的作用是檢驗二氧化碳是否被C中的氫氧化鈉溶液完全吸收,E用于收集CO,應對E裝置進行的調(diào)整是進氣管短,出氣管要長.

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.證明二氧碳能與水反應,將制CO2的裝置與Ⅲ裝置連接,若B中裝入飽和NaHCO3溶液,則C、D、E中還應分別裝入硝酸銀溶液、濃硫酸、紫色石蕊試液;硝酸銀溶液,檢驗氯化氫氣體的;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;紫色石蕊試液檢驗二氧化碳與水反應的.E用于收集CO,應對E裝置進行的調(diào)整是:進氣管短,出氣管要長.

解答 解:(1)如果用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;故答案為:氯酸鉀和二氧化錳;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;Ⅱ;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)證明二氧碳能與水反應,將制CO2的裝置與Ⅲ裝置連接,若B中裝入飽和NaHCO3溶液,則C、D、E中還應分別裝入硝酸銀溶液、濃硫酸、紫色石蕊試液;硝酸銀溶液,檢驗氯化氫氣體的;濃硫酸吸水干燥作用;紫色石蕊試液檢驗二氧化碳與水反應的;故答案為:硝酸銀溶液、濃硫酸、紫色石蕊試液;
(3)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,是因為二氧化碳能和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,反應的化學方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
D的作用是檢驗二氧化碳是否被C中的氫氧化鈉溶液完全吸收;
E用于收集CO,應對E裝置進行的調(diào)整是:進氣管短,出氣管要長;故答案為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;檢驗二氧化碳是否被C中的氫氧化鈉溶液完全吸收;進氣管短,出氣管要長;

點評 本考點主要考查了藥品的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

4.如圖是一些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,其中E是一種紅色固體,F(xiàn)是單質(zhì),乙在常溫下是一種液體,丙是一種有毒氣體,G的溶液呈黃色,部分反應條件已略去.請回答:

(1)甲在反應中所起的作用是催化作用.
(2)反應②的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O,反應③的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)反應④在生產(chǎn)、生活中的應用是除鐵銹.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.如圖是一氧化碳與氧化鐵反應的裝置示意圖.請回答下列問題:

(1)寫出圖中的實驗現(xiàn)象:紅色粉末變黑;澄清石灰水變渾濁.
(2)圖中裝置的不足之處是;沒有尾氣處理裝置.
(3)請寫出反應的化學方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(4)要制得含F(xiàn)e96%的生鐵210t,至少需要含F(xiàn)e2O380%的鐵礦石(雜質(zhì)不含鐵)多少噸?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.請用分子的相關(guān)知識解釋生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象.
(1)酒香不怕巷子深.
(2)加壓時,6000L氧氣可裝入容積為40L的鋼瓶中.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.Fe2(SO43中,鐵、硫、氧元素的質(zhì)量比=(56×2):(32×3):(12×4×3)=7:6:12.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.“物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的.”據(jù)此說明化學變化的基礎(chǔ)是( 。
A.原子的破裂
B.分子的破裂
C.分子中原子的重新組合
D.分子、原子同時破裂,重新組合成新的分子和原子

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.某;瘜W興趣小組的同學在一次聚餐中,發(fā)現(xiàn)并對燃料固體酒精產(chǎn)生了好奇,于是對其成分進行了探究.
[查閱資料](1)固體酒精是用酒精、氯化鈣和氫氧化鈉按一定的質(zhì)量比混合制成的;
(2)氯化鈣和氯化鋇溶液均呈中性.
[提出問題](1)酒精中含有哪些元素?
(2)固體酒精樣品中的氫氧化鈉是否變質(zhì)?
[實驗探究]
(1)按如圖實驗,若觀察到燒杯內(nèi)壁有白色固體生成,便可得出酒精燃燒產(chǎn)物中含有二氧化碳,只要將所用燒杯更換為冷而干燥的燒杯,即可證明燃燒產(chǎn)物中有水蒸汽.由上述實驗現(xiàn)象可以推理得出酒精中所含元素的情況為含有碳元素和氫元素.
(2)他們向服務(wù)生要來少量固體酒精,放入燒杯中加并足量蒸餾水充分溶解后靜置,發(fā)現(xiàn)燒杯底部有白色沉淀產(chǎn)生.取適量該白色沉淀于試管中,并向試管中滴加稀鹽酸,可見沉淀溶解有氣泡冒出.試用化學方程式表示出該白色沉淀的產(chǎn)生途徑:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.
分析實驗現(xiàn)象并結(jié)合所學知識可以得出該固體酒精中的氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì).
(3)為進一步確定該固體酒精中氫氧化鈉的變質(zhì)程度,同學們進行了分組探究:
①甲組。2)中燒杯里的上層清液于潔凈的試管中,滴加酚酞溶液后呈現(xiàn)紅色,于是得出結(jié)論:樣品溶液顯堿性,其中的氫氧化鈉部分變質(zhì).
②乙組認為甲組的實驗不能證明溶液中一定含有氫氧化鈉,理由是碳酸鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色.他們另取燒杯中的上層清液于潔凈的試管中,并加入過量氯化鋇溶液充分反應后滴加酚酞溶液,溶液變?yōu)榧t色.由此得到結(jié)論:所拿固體酒精樣品中的氫氧化鈉部分變質(zhì).
[實驗結(jié)論]經(jīng)充分討論,大家一致認為乙組的實驗方案合理,樣品中氫氧化鈉已部分變質(zhì).
[反思交流]乙組實驗中加足量氯化鋇溶液的目的是使碳酸鈉完全反應.
[拓展應用]要除去氫氧化鈉變質(zhì)后產(chǎn)生的雜質(zhì),可選擇下列試劑中的AC(填序號)
A.Ba(OH)2溶液     B.CaCl2溶液      C.Ca(OH)2溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列檢驗或除去氣體雜質(zhì)的方法正確的是( 。
A.檢驗二氧化碳氣體可以用燃著的木條
B.除去二氧化碳氣體中少量的一氧化碳,可以向混合氣體中通入氧氣
C.除去一氧化碳中少量的二氧化碳可以將混合氣體通過灼熱的碳粉
D.檢驗某混合氣體中是否含有氧氣可以用帶火星的木條

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.“見著知微,見微知著”是化學思維方法.
(1)從宏觀知微觀(“見著知微”)
①50mL水與50mL乙醇混合后,溶液體積小于100mL,微觀解釋為分子間有間隔.
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水,X分子中一定含有的原子是N和H(填符號).
(2)從微觀知宏觀

①微粒A、B、C、D、E中,對應單質(zhì)化學性質(zhì)最穩(wěn)定的是B(填編號,下同),屬于同一種元素的是C和E.
②甲和乙在高溫高壓、催化劑條件下反應生成丙、三種物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示,該反應的化學方程式為CO+2H2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$CH3OH.
③如圖為某化學反應的微觀示意圖,據(jù)圖回答下列問題.

參加反應的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)為1:1.

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