14．化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，根據(jù)實驗1、實驗2回答下列問題．

（1）實驗2的實驗?zāi)康氖亲C明二氧化碳密度比空氣大，二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒．
（2）實驗1的現(xiàn)象是燒杯A中的液體變成紅色，燒杯B中的液體不變色，結(jié)論是分子在不斷運動，氨水能使酚酞變紅色．
（3）實驗2的現(xiàn)象是燃燒的蠟燭由低到高依次熄滅，結(jié)論是二氧化碳密度比空氣大，二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒．

分析 （1）根據(jù)蠟燭階梯實驗的結(jié)論進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)分子在不斷運動的性質(zhì)，酚酞遇堿顯紅色進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)二氧化碳不燃燒也不能支持燃燒，二氧化碳密度比空氣大進(jìn)行分析．

解答 解：（1）實驗二反應(yīng)的實驗?zāi)康氖牵鹤C明二氧化碳密度比空氣大，二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒；
（2）實驗1的現(xiàn)象是：燒杯A中的液體變成紅色，燒杯B中的液體不變色，結(jié)論是：分子在不斷運動，氨水能使酚酞變紅色；
（3）實驗中可以看到燃燒的蠟燭由低到高依次熄滅，結(jié)論是：二氧化碳密度比空氣大，二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒．
故答案為：（1）證明二氧化碳密度比空氣大，二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒；
（2）燒杯A中的液體變成紅色，燒杯B中的液體不變色，分子在不斷運動，氨水能使酚酞變紅色；
（3）燃燒的蠟燭由低到高依次熄滅，二氧化碳密度比空氣大，二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒．

點評 本題考查了常見的化學(xué)實驗的結(jié)論，完成此題，可以依據(jù)實驗結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．建立宏觀與微觀聯(lián)系是化學(xué)獨特的思維方式．下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯誤的是（　�。�
A．氧氣加壓后變成液氧，是因為分子間間隔變小
B．變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因為分子受熱膨脹變大
C．不同的花兒有不同的香味，是因為不同的分子性質(zhì)不同
D．非吸煙者受到被動吸煙的危害，是因為煙中有害氣體的分子會不停運動擴(kuò)散開來

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．2015年11月09日07：50 江南時報報道：“供暖季開始一周后，遼寧多地迎來持續(xù)的六級嚴(yán)重污染天氣．沈陽PM2.5濃度爆表，一度超過1000微克/立方米，省內(nèi)另有多個城市空氣質(zhì)量指數(shù)爆表．”
PM2.5是指大氣中小于（填“大于”或“小于”或“不大于”）2，.5微米的顆粒物，被認(rèn)為是造成霧霾天氣的“元兇”．有足夠的科學(xué)研究結(jié)果證明了大氣細(xì)粒子能吸附大量有致癌物質(zhì)和基因毒性誘變物質(zhì)，給人體健康帶來不可忽視的負(fù)面影響，包括提高死亡率、使慢性病加劇、使呼吸系統(tǒng)及心臟系統(tǒng)疾病惡化，改變肺功能及結(jié)構(gòu)、影響生殖能力、改變?nèi)梭w的免疫結(jié)構(gòu)等．
下列行為不會形成PM2.5的是C（填序號）．
A．焚燒秸稈       B．汽車尾氣排放       C．太陽能發(fā)電．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．如圖是課本中和某同學(xué)改進(jìn)的“探究分子的性質(zhì)實驗”裝置．

（1）圖Ⅰ是教材實驗，實驗中可觀察到的現(xiàn)象是甲燒杯中溶液由無色逐漸變紅，丙燒杯內(nèi)無明顯變化，據(jù)此現(xiàn)象可知分子具有的性質(zhì)是分子在不斷運動；
（2）實驗中同學(xué)們聞到了刺激性氣味，于是大家對實驗進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ所示．
①其中C試管的作用是與B中的酚酞溶液做對照或者對比．
②與改進(jìn)前對比，改進(jìn)后實驗的優(yōu)點是可減小污染．
（3）結(jié)合上述實驗，實驗室保存濃氨水等藥品時，應(yīng)該注意事項是密封保存在陰涼處．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式
（1）木炭在空氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2；
（2）鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（3）硫在空氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2；
（4）氯酸鉀制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．小紅對暗紫色粉末A進(jìn)行實驗，實驗過程如圖．請回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AKMnO4；BO2．
（2）暗紫色粉末A加熱分解后剩余的“固體物質(zhì)”屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）．
（3）寫出鐵絲點燃生成黑色固體的符號表達(dá)式：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
寫出固體C和無色液體G反應(yīng)生成氣體B的符號表達(dá)式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中不正確的是（　　）
選項物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
AN2O2將氣體緩緩?fù)ㄟ^足量的灼熱銅網(wǎng)
BCOCO2將氣體通入足量的澄清石灰水中
CAgZn加入足量的稀硫酸，過濾，洗滌，干燥
DFeCl2CuCl2加入過量的鎂粉
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列現(xiàn)象用分子或原子理論解釋正確的是（　�。�
A．溫度計中水銀受熱膨脹，說明了原子的體積發(fā)生了改變
B．礦石粉碎說明了分子可以再分
C．空氣能被壓入足球，說明分子的質(zhì)量很小
D．“酒香不怕巷子深”，說明分子在不斷運動

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．小煜同學(xué)通過學(xué)習(xí)知道，乙醇汽油是一種新型車用燃料，于是他對汽油中添加乙醇的目的進(jìn)行了如下探究．
【猜想】猜想l：可以減少汽車尾氣的污染；
猜想2：可以產(chǎn)生更多的熱量，增強(qiáng)汽車的動力．
【詒計與實驗】
序號實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論


I		在兩個蒸發(fā)皿中各加入lOmL
冷水，控制相同燃燒條件，分別用
乙醇和汽油作為燃料進(jìn)行加熱，記
錄從開始加熱到水沸騰的時間．
用乙醇加熱耗時118s；

用汽油加熱耗時56s．
猜想2不成立
（填“成立“或
“不成立“）；

Ⅱ		    實驗l停止加熱后，取下蒸發(fā)
皿，觀察蒸發(fā)皿的底部．		    用乙醇加熱的蒸發(fā)皿底部
只有極少量炭黑，而用汽油加熱
的蒸發(fā)皿底部有大量炭黑．
猜想1成立
（可仿照上格填寫）
【分析與討論】
（1）汽車的發(fā)動機(jī)、排氣管等部件易出現(xiàn)積炭，使用乙醇汽油后，這些部件產(chǎn)生的積炭量將減少；
（2）目前乙醇汽油中乙醇的添加量約為10%．可一定程度節(jié)省石油資源．結(jié)合實驗I的結(jié)論分析，如果乙醇的添加量過大，會使汽車動力減弱（填“增強(qiáng)“、“減弱“或“不變“）．
（3）實驗拓展：汽油是從石油中分餾出來的，燃燒時產(chǎn)生空氣污染物，從你所學(xué)的知識中，找出一種清潔能源，可以替代汽油的是乙醇汽油．

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