根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題．

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室制取二氧化碳氣體，可選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
（填序號）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）用（2）中的發(fā)生裝置在實驗室還可以制取
 
氣體．（填化學(xué)式）
考點：二氧化碳的實驗室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）根據(jù)常見的化學(xué)儀器的名稱進行分析解答．
（2）實驗室常用石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，屬于固液常溫型；二氧化碳的密度大于空氣的密度且能溶于水，據(jù)此進行分析解答．
（3）（2）中的發(fā)生裝置屬于固液常溫型，據(jù)此進行分析解答．
解答：解：（1）儀器①是長頸漏斗；儀器②是導(dǎo)管．
（2）實驗室常用石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，同時生成氯化鈣和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；屬于固液常溫型，應(yīng)選用A裝置來制�。欢趸嫉拿芏却笥诳諝獾拿芏�，能溶于水，可采用向上排空氣法來收集．
（3）（2）中的發(fā)生裝置屬于固液常溫型，還可以用于分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣（O2），或鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣（H2）等．
故答案為：（1）①長頸漏斗；②導(dǎo)管；
（2）D；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）O2等．
點評：本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用分子的相關(guān)知識解釋下列生活中的現(xiàn)象，其中錯誤的是（　�。�
A、液態(tài)水轉(zhuǎn)變成水蒸氣的過程中，水分子變大了
B、50mL酒精和50mL水混合后，體積小于l00mL，說明分子間有空隙
C、太倉是國家級園林城市，金秋九月到處是桂花飄香，說明微粒是在不斷地運動
D、濕衣服在夏天比冬天容易晾干，說明分子的運動速率隨溫度升高而加快

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去CO2中混有的少量CO，采用的方法是（　�。�
A、通入石灰水
B、通過灼熱的CuO
C、通入石蕊試液
D、點燃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)中，不屬于置換反應(yīng)的是（　　）
A、Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
B、3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
 2Fe+3CO2
C、2Na+2H2O═2NaOH+H2↑
D、2C+Fe3O4
 高溫 
.
 
 3Fe+2CO2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了測定黃銅的組成，某研究性學(xué)習(xí)小組稱取該樣品10g，向其中逐滴加入9.8%的稀硫酸至剛好不再產(chǎn)生氣體為止反應(yīng)過程中生成的氣體與所用硫酸溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖．試計算：
（1）樣品中銅的質(zhì)量
 

（2）反應(yīng)所消耗的硫酸溶液質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2011年下半年至今，我國西南地區(qū)持續(xù)旱情，水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注．請你來參與討論下列有關(guān)問題：
（1）政府組織了人工降雨活動．常用于人工降雨的物質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）．
（2）有些村民取渾濁的河水作生活用水，將渾濁的河水用右圖所示的簡易凈水器進行凈化，濾芯中黑色物質(zhì)是活性炭層，它的作用是
 
，制造水桶外殼的材料具有
 
（填“熱固性或熱塑性”），屬于
 
（填“合金、有機合成材料、天然高分子材料”）． 使用幾天后飲水機加熱器內(nèi)壁有水垢出現(xiàn)，說明該地區(qū)的自來水含有較多的鈣離子．你怎樣鑒別此飲用水為硬水？
 
．
（3）身處旱區(qū)之外的我們能做些什么？
 
 （舉一做法）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用食鹽和氨氣及二氧化碳生產(chǎn)純堿的“聯(lián)合制堿法”是由我國著名化學(xué)家侯德傍先生發(fā)明的．生產(chǎn)的關(guān)鍵是在沉淀池中讓原料盡可能多地轉(zhuǎn)化成NaHCO3固體（因溶解度小而結(jié)晶成固體沉淀物）和主要含NH4Cl的母液，主要生產(chǎn)流程如下：（已知：銨鹽能與堿反應(yīng)產(chǎn)生NH3）

（1）“煅燒爐”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）若在化學(xué)實驗室里分離“設(shè)備（I）”中的混合物，用到的操作名稱是
 
．
（3）在“設(shè)備（Ⅱ）”中固體A與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（4）母液在“設(shè)備（Ⅱ）”中經(jīng)處理后的生成物中，除水以外可在本流程中再利用的物質(zhì)有
 
（填寫化學(xué)式）．
（5）NaHCO3固體熱分解生成純堿的反應(yīng)方程式為：
 
．
（6）請寫出一個該生產(chǎn)流程的一個優(yōu)點：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

固體銨鹽A、B的成分可能是（NH4）2SO4、NH4HSO4，或是兩者的混合物．甲、乙兩個研究性學(xué)習(xí)小組要確定A和B的成分，并測定B中氮元素的質(zhì)量分數(shù)．
（1）甲實驗小組的同學(xué)取了數(shù)份相同質(zhì)量的樣品A溶于水，然后加入40% NaOH溶液（圖中用氫氧化鈉質(zhì)量表示），水浴加熱至氣體全部逸出（此溫度下銨鹽不分解）．該氣體經(jīng)干燥后用足量濃硫酸完全吸收，濃硫酸增重的質(zhì)量如圖．分析該圖象并回答下列問題：
①寫出ab段涉及的化學(xué)方程式：
 
．
②樣品A的成分是
 
，C點的數(shù)值是
 
．
（2）乙實驗小組的同學(xué)取了數(shù)份不同質(zhì)量的樣品B，測定方法與甲組同學(xué)大部分相同，不同的是，他們將不同質(zhì)量的銨鹽分別加入到50.00mL NaOH溶液中（含8.12g NaOH），測定結(jié)果如下：
實驗編號 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ
銨鹽的質(zhì)量（g） 10.00 20.00 30.00 50.00
濃硫酸增加的質(zhì)量（g） m m 1.36 0
①分析實驗數(shù)據(jù)可知，實驗編號為
 
的實驗中，氫氧化鈉足量，銨鹽中的銨根離子完全轉(zhuǎn)化成氣體．
②計算B中氮元素的質(zhì)量分數(shù)．（保留兩位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

酚酞是一種酸堿指示劑，其化學(xué)式為C20H14O4，在酚酞中氫氧元素的原子個數(shù)比為
 
，其中氧元素的質(zhì)量分數(shù)等于
 
，現(xiàn)有1000g的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為1%的酚酞溶液，現(xiàn)在實驗需要0.5%的酚酞溶液，需要加水
 
g．

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