利用食鹽和氨氣及二氧化碳生產(chǎn)純堿的“聯(lián)合制堿法”是由我國著名化學家侯德傍先生發(fā)明的.生產(chǎn)的關鍵是在沉淀池中讓原料盡可能多地轉(zhuǎn)化成NaHCO3固體(因溶解度小而結晶成固體沉淀物)和主要含NH4Cl的母液,主要生產(chǎn)流程如下:(已知:銨鹽能與堿反應產(chǎn)生NH3

(1)“煅燒爐”中發(fā)生反應的化學方程式是
 

(2)若在化學實驗室里分離“設備(I)”中的混合物,用到的操作名稱是
 

(3)在“設備(Ⅱ)”中固體A與水反應的化學方程式是
 

(4)母液在“設備(Ⅱ)”中經(jīng)處理后的生成物中,除水以外可在本流程中再利用的物質(zhì)有
 
(填寫化學式).
(5)NaHCO3固體熱分解生成純堿的反應方程式為:
 

(6)請寫出一個該生產(chǎn)流程的一個優(yōu)點:
 
考點:純堿的制取,碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉(zhuǎn)化,鹽的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見的鹽 化學肥料
分析:(1)根據(jù)碳酸鈣高溫分解的化學性質(zhì)回答;
(2)根據(jù)過濾的原理和適用范圍、以及所用的儀器回答;
(3)根據(jù)氧化鈣的化學性質(zhì)書寫方程式;
(4)根據(jù)“設備(Ⅱ)”中發(fā)生的反應和流程圖中可循環(huán)使用的物質(zhì)回答;
(5)根據(jù)反應物、生成物、反應條件,正確書寫化學方程式;
(6)根據(jù)生產(chǎn)過程中使用的原料成本,以及生產(chǎn)流程中有些物質(zhì)可循環(huán)利用回答.
解答:解:
(1)碳酸鈣在高溫下分解生成二氧化碳氣體和氧化鈣,化學方程式為:CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑;
(2)過濾是把不溶于液體的固體和液體分開的一種分離混合物的方法,“設備(I)”中的液體混合物中分離出析出的晶體,故可用過濾的方法;
(3)氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣,化學方程式為:H2O+CaO=Ca(OH)2;
(4)進入“設備(Ⅱ)”的物質(zhì)有氧化鈣、氯化鈉、氯化銨及水,發(fā)生的反應有H2O+CaO=Ca(OH)2、Ca(OH)2+2NH4Cl=2NH3↑+2H2O+CaCl2,最終產(chǎn)物有氯化鈉、氯化鈣、氨氣,其中氯化鈉、氨氣可再利用;
(5)NaHCO3固體熱分解生成純堿的反應的化學方程式為:2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+2H2O;
(6)從生產(chǎn)過程流程圖可看出,使用的原料成本低、易得,且生產(chǎn)流程中有些物質(zhì)可循環(huán)利用原料便宜易得(或者有物質(zhì)可以循環(huán)利用)
故答案為:
(1)CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑;
(2)過濾;漏斗、玻璃棒;
(3)H2O+CaO=Ca(OH)2;
(4)NH3、NaCl;
(5)2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+2H2O
(6)原料便宜易得(或者有物質(zhì)可以循環(huán)利用)
點評:本題看起來起點很高,但落點較低,考查了學生對知識的理解和應用,也充分體現(xiàn)了化學來源于生產(chǎn)、生活,又服務于生產(chǎn)、生活的理念.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列圖象分別與選項中的操作相對應,其中可能合理的是( 。
A、
向一定量氫氧化鈉溶液中加入水
B、
往等質(zhì)量的Na2CO3和NaHCO3固體中加入足量HCl溶液
C、
將等質(zhì)量的Mg和Fe投入到足量稀H2SO4
D、
電解水一段時間

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作中,正確的是( 。
A、 
 點燃酒精燈
B、
     稱量10.05g固體
C、
加熱液體
D、
量取9.55mL液體

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題.

(1)寫出標有序號的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室制取二氧化碳氣體,可選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
(填序號).該反應的化學方程式為
 

(3)用(2)中的發(fā)生裝置在實驗室還可以制取
 
氣體.(填化學式)

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科目:初中化學 來源: 題型:

常見的鹽的俗名和用途 
  氯化鈉 碳酸鈉 碳酸氫鈉 碳酸鈣
化學式 NaCl  Na2CO3 NaHCO3  CaCO3 
俗名  食鹽 純堿  小蘇打  石灰石、大理石主要成分
用途
 

 
 

 
 

 
 

 

 
【注意】①碳酸鈉水溶液pH
 
7,可見顯堿性的物質(zhì)
 
是堿.
②鑒別NaOH、Na2CO3時,不能選擇酸堿指示劑!

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)某同學按如圖裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究,反應前天平平衡,然后將鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應后,再稱量,觀察到反應后天平不平衡,天平指針向
 
偏轉(zhuǎn)(填“左”或“右”).該反應
 
質(zhì)量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”).反應后天平不平衡的原因是
 

(2)化學反應前后,一定改變的是
 
(填序號,下同),可能改變的是
 
,一定不變的是
 

①原子種類   ②原子數(shù)目    ③分子種類    ④分子數(shù)目     ⑤元素種類   ⑥物質(zhì)種類.

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科目:初中化學 來源: 題型:

一所學校興趣小組對銅鋅合金樣品產(chǎn)生興趣,他們?nèi)?0g合金樣品逐滴加入50g稀硫酸,二者恰好完全反應,反映后稱量,總質(zhì)量減輕了0.4g.
(1)樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)?
(2)反應后生成硫酸鋅所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

小強和幾位同學在實驗室用如圖下列裝置制取幾種氣體.
(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①
 
   ②
 

(2)小強想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,他應選擇上述裝置中的A和
 
(填字母)進行組裝.你認為A裝置中還缺少
 
.寫出該反應的化學方程式
 
.  當氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作步驟是先
 
 

(3)小陳想用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣,應選用發(fā)生裝置
 
,其中二氧化錳的
 
 
在反應前后保持不變.為控制反應的劇烈程度,他可將B裝置中的長頸漏斗改為
 
(填儀器名稱).

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學與生活息息相關.
(1)青少年成長需要充足的蛋白質(zhì)和鈣.這里的“鈣”是指
 
(填“分子”或“元素”).下列食品中,能提供豐富蛋白質(zhì)的是
 
(填字母序號).
(2)根據(jù)要求利用它們的化學式或主要成分的化學式填寫:
①氧化鐵  ②二氧化硫    ③氯化鈉   ④甲烷   ⑤煤  ⑥雙氧水
請按要求填空(每空只選填一種化學式):
(a)用于配制生理鹽水的物質(zhì)
 
;  
(b)天然氣的主要成分
 
;
(c)實驗室用來制氧氣的物質(zhì)
 
;  
(d)鐵銹的主要成分
 
;
(e)造成酸雨的物質(zhì)
 
;  
(f)屬于化石燃料的物質(zhì)是
 

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