生活中處處有化學(xué)．
（1）人類六大營(yíng)養(yǎng)素中，能供給人體能量的有油脂、蛋白質(zhì)和
 
．青少年缺
 
．（填寫元素符號(hào)）會(huì)患佝僂病和發(fā)育不良．
（2）下列做法有益人體健康的是
 
．
A．霉變的大米洗凈后食用
B．大量使用防腐劑，延長(zhǎng)食品保存期
C．大量出汗后，適量飲用含無機(jī)鹽的飲料
D．每天攝入一定量的蔬菜、水果等含維生素較多的食物
（3）化肥可提供農(nóng)作物生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)元素，磷礦粉化學(xué)式為[Ca3 （P04）2]屬于
 
（選填“氮”、“磷”或“鉀”）肥，尿素[化學(xué)式為CO（NH2）2]中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）
考點(diǎn)：生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素,常見化肥的種類和作用,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康
專題：化學(xué)式的計(jì)算,常見的鹽 化學(xué)肥料,化學(xué)與生活
分析：（1）根據(jù)人體內(nèi)六大營(yíng)養(yǎng)素的種類回答．根據(jù)鈣元素的存在、生理作用及缺乏癥等方面回答；
（2）根據(jù)霉變大米中含有霉菌毒素；
（3）只含磷一種營(yíng)養(yǎng)元素，屬于磷肥．
解答：解：（1）人類六大營(yíng)養(yǎng)素中，能供給人體能量的有蛋白質(zhì)、糖類、油脂；鈣主要存在于骨胳和牙齒，是人體堅(jiān)硬的支架，幼兒及青少年缺鈣會(huì)得佝僂病和發(fā)育不良，老年人缺鈣會(huì)發(fā)生骨質(zhì)疏松，容易骨折；
（2）霉變大米處理后也不能把霉菌毒素完全除去，食用后會(huì)影響身體健康．防腐劑，食用后也會(huì)影響身體健康，故選CD；
（3）磷礦粉化學(xué)式為[Ca3（P04）2]只含磷一種營(yíng)養(yǎng)元素，屬于磷肥，尿素[化學(xué)式為CO（NH2）2]中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
14×2
12+16+14×2+1×4
×100%≈46.7%．
故答案為：（1）糖類；Ca；（2）CD；（3）磷；46.7%．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)來源于生產(chǎn)和生活，也服務(wù)于人類的生產(chǎn)和生活，因此與人類生產(chǎn)和生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，特別是與人體健康有關(guān)的知識(shí)就成了中考的熱點(diǎn)之一．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日常生活中，區(qū)別下列各組物質(zhì)所用的方法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、氮?dú)夂脱鯕?-將燃著的木條分別伸入集氣瓶?jī)?nèi)，觀察火焰是否熄滅
B、氮肥和磷肥--觀察顏色
C、蘇打和小蘇打--分別與足量的白醋反應(yīng)，觀察是否有氣泡產(chǎn)生
D、熱塑性塑料和熱固性塑料--加熱，觀察外形變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室要把50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的主要步驟有計(jì)算、量取、稀釋配制、裝瓶并貼標(biāo)簽．請(qǐng)?zhí)顚懭鐖D的標(biāo)簽；
（2）稀釋濃硫酸時(shí)玻璃棒的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)欲探究一固體混合物A的成分，已知其中可能含有NaCl、NH4NO3、MgSO4、Cu（OH）2、NaOH、CaCO3六種物質(zhì)中的兩種或多種．按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述（設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng)）．

試推斷：
（1）白色沉淀E為
 
（寫化學(xué)式）．
（2）無色濾液F中含有的陰離子為
 
（寫離子符號(hào)）．
（3）請(qǐng)寫一個(gè)過程①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（4）固體混合物A中可能含有的物質(zhì)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的藥品是
 
，發(fā)生裝置是
 
（填字母序號(hào)）；檢驗(yàn)一瓶二氧化碳收集滿的方法是
 
．
（3）利用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
；用裝置A、E制取氧氣，收集完氧氣時(shí)，應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的是物質(zhì)A～F相互間的關(guān)系（“→”表示物質(zhì)間存在的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）．通常情況下A是能參與綠色植物光合作用的氣體；B在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑生產(chǎn)等領(lǐng)域；D的溶液呈藍(lán)色；E是地殼中含量最多金屬元素的單質(zhì)．請(qǐng)回答下列問題：
（1）A與光合作用所得的氣體產(chǎn)物是
 
，B的化學(xué)式
 
．
（2）F可能是
 
．
（3）C和D在溶液中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（4）E和F在溶液中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A圖表示硝酸鉀和氫氧化鈣的溶解度隨溫度變化的情況．B圖中甲、乙試管分別盛有硝酸鉀、氫氧化鈣的飽和溶液，試管底部均有未溶解的固體．燒杯中盛有水，并加入固體硝酸銨．
（1）請(qǐng)你描述甲試管中會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象
（2）在此變化過程中，乙試管里氫氧化鈣溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如何變化？并解釋其原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)小組同學(xué)在課外讀物中看到：“加熱時(shí)，過氧化鈉（Na2O2）能與木炭發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”．他們決定探究Na2O2與木炭反應(yīng)的產(chǎn)物．

【提出猜想】木炭與Na2O2反應(yīng)可能生成4種物質(zhì)：CO、CO2、Na2O和Na2CO3．
【查閱資料】
①堿性的碳酸鈉溶液與中性的CaCl2溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．
②氧化鈉（Na2O）是白色固體，與H2O反應(yīng)生成NaOH．
③氯化鈀（PdCl2）溶液能檢驗(yàn)CO的存在，向溶液中通入CO，產(chǎn)生黑色沉淀．
【實(shí)驗(yàn)過程】同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置（部分夾持儀器已略去）．
（1）實(shí)驗(yàn)記錄
序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①檢查裝置氣密性．向玻璃管中加入過氧化鈉和過量木炭粉的混合物．打開彈簧夾a、b，關(guān)閉c，從裝置左端通一段時(shí)間N2．A中無明顯變化，B中有大量氣泡冒出．氣密性良好．
②關(guān)閉a，點(diǎn)燃酒精燈．試管中發(fā)生劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生火花，
 
．		產(chǎn)物中沒有CO2．
③打開c，關(guān)閉b．C中PdCl2溶液沒有明顯變化．
 
．
④打開a，繼續(xù)通N2，停止加熱，待冷卻后停止通N2．取出少量反應(yīng)后固體于試管中，加入足量稀鹽酸，迅速用帶導(dǎo)管的橡膠塞塞緊試管口，導(dǎo)管另一端通入石灰水中．
 
．		產(chǎn)物中有Na2CO3．
（2）實(shí)驗(yàn)反思
①實(shí)驗(yàn)操作④中若不通入N2，可能造成的結(jié)果是
 
．
②檢驗(yàn)第4種物質(zhì)是否存在的實(shí)驗(yàn)方案：取出少量反應(yīng)后固體于試管中，
 
，第4種物質(zhì)存在．
③用化學(xué)方程式表示反應(yīng)后物質(zhì)中有碳酸鈉
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列物質(zhì)：水、食鹽、食醋、酒精、小蘇打、熟石灰，用化學(xué)式填空：
（1）常用作粉刷墻的是
 
；
（2）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是
 
；
（3）治療胃酸過多的鹽是
 
；
（4）屬于有機(jī)酸的是
 
；
（5）廚房用的中性調(diào)味品是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案