下列除去雜質(zhì)的方法中，不正確的是（　　）
選項 物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)） 除去雜質(zhì)的方法
A NaOH溶液（Na2CO3） 加入適量的 Ba（OH）2溶液、過濾
B CaO（CaCO3） 高溫煅燒
C CO（CO2） 通過足量氫氧化鈉溶液，并干燥
D CuSO4溶液（H2SO4） 加足量銅粉，過濾
A、AB、BC、CD、D
考點：物質(zhì)除雜或凈化的探究,常見氣體的檢驗與除雜方法,酸的化學性質(zhì),鹽的化學性質(zhì)
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．
解答：解：A、Na2CO3能與適量的 Ba（OH）2溶液反應生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉，再過濾除去不溶物，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
B、CaCO3高溫下煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
C、CO2能與氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水，CO不與氫氧化鈉溶液反應，再進行干燥，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
D、銅不能與稀硫酸反應，不能除去雜質(zhì)，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
故選：D．
點評：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

黃金化學性質(zhì)很穩(wěn)定．而假黃金是銅鋅合金，顏色和外形似黃金，但是我們可以通過化學方法鑒別．下列不能區(qū)分黃金與假黃金的方案是（　�。�
A、在空氣中灼燒
B、放在鹽酸中
C、放在石灰水中
D、放在AgNO3溶液中

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科目：初中化學 來源： 題型：

哈爾濱日報20 1 0年3月3 1日報道：哈爾濱公路大橋五月開工擴成雙橋．下列關于該工程的有關敘述正確的是（　�。� 
①為了讓橋更加結實耐用，應該多使用純金屬，純金屬性能比合金好
②建橋是提高生活質(zhì)量的需要
③將緩解江南和江北往來交通擁堵問題
④該工程開工將需要較多的鋼材和水泥．
A、①②③④B、②③④
C、③④D、④

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，硫元素顯示的化合價與SO2中硫元素的化合價相同的是（　�。�
A、H2S
B、K2SO4
C、CuSO4
D、KHSO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列除去雜質(zhì)的方法中，正確的是（　　）
選項 物質(zhì) 雜質(zhì) 除雜質(zhì)方法
A Fe CuSO4 加足量的水過濾
B CaCl2溶液 鹽酸 過量CaCO3，過濾
C CO2 O2 足量灼熱的氧化銅
D CaO Ca（OH）2 加足量的水，過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

區(qū)別下列各組物質(zhì)，所選擇的試劑或方法錯誤的是（　�。�
A、硬水和軟水（肥皂水）
B、水與澄清石灰水（二氧化碳氣體）
C、空氣和氧氣（帶火星的木條）
D、氮氣和二氧化碳氣體（燃著的木條）

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組在做完制取二氧化碳的實驗后（用石灰石和稀鹽酸制�。�，對反應后反應器內(nèi)的剩余溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣，他們繼續(xù)進行了以下實驗探究．根據(jù)制取二氧化碳的反應原理，可以確定剩余溶液中一定含有氯化鈣．但其中是否含有氯化氫需要通過實驗來證明．若剩余溶液顯酸性（含有H+），說明含有氯化氫．碳酸鈣不溶于水，氫氧化鈣微溶于水，氯化鈣溶液呈中性．將剩余的溶液倒入燒杯中，微熱后冷卻到室溫．請設計三種實驗方案，用三種不同類別的物質(zhì)檢驗燒杯中的溶液是否含有氯化氫，并根據(jù)實驗過程完成下表需填寫的內(nèi)容．
  實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論
 
方案一		 取燒杯中溶液少許于試管中，向其中滴加2至3滴紫色石蕊試液  
 		  
 
溶液顯酸性（含有H+）；溶質(zhì)中有氯化氫．
 
方案二		  
 
 		 有氣泡產(chǎn)生
 
方案三		  
 
 		  
若要從剩余溶液中得到盡可能多的純凈的氯化鈣固體，同學們認為可以向剩余溶液中加入稍過量的
 
（填化學式），經(jīng)
 
、蒸發(fā)等操作后即可完成．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）實驗現(xiàn)象：與電源相連的兩極上都有
 
產(chǎn)生，且與電源正極相連的一端產(chǎn)生氣體體積少，與負極相連的一端產(chǎn)生氣體體積多，正、負極產(chǎn)生的氣體體積比約為
 
 此反應的表達式為
 

（2）氣體檢驗：用
 
檢驗乙管中的氣體，發(fā)現(xiàn)木條復燃，說明是氧氣．用
 
檢驗甲管中的氣體，能燃燒，火焰是淡藍色，是氫氣．
（3）氫氣燃燒的表達式
 
反應類型為
 
反應．
（4）水電解生成氫氣和氧氣，氫氣在氧氣中燃燒又生成水，這說明水是由
 
、
 
組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氫氣在空氣甲燃燒的化字萬程式為“2H2十O2
 點燃 
.
 
2H2O，該化學方程程式表示的意義是
 
；
 
，若有0.4g氫氣參加反應，則同時消耗氧氣
 
g，生成水
 
g．

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