實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如下圖所示,根據(jù)所學(xué)知識,回答下列問題:
(1)圖中標(biāo)有①的儀器名稱: ;
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填“字母”),反應(yīng)的文字表達(dá)式是 .收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅色,原因是 .
(3)某同學(xué)用C裝置集滿一瓶氧氣后,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是 ;若用排水法收集氧氣,則判斷集氣瓶已集滿的方法是 .
(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣(氫氣的密度遠(yuǎn)小于空氣的密度且難溶于水),需選用的發(fā)生裝置為 ,收集裝置為 .
【考點(diǎn)】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理;氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿;氫氣的制取和檢驗(yàn);書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.
【分析】(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
(3)如果裝置漏氣,會導(dǎo)致收集的氣體不純;
不同的實(shí)驗(yàn)裝置,檢驗(yàn)收集滿氣體的方法不同;
(4)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
【解答】解:(1)標(biāo)有①的儀器名稱是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向錐形瓶中注入液體藥品.
故填:長頸漏斗.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A裝置,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:
高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
如果試管口沒有塞一團(tuán)棉花,高錳酸鉀會進(jìn)入水槽中,溶于水后能使水槽中的水變紅色.
故填:A;高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;試管口沒有塞一團(tuán)棉花.
(3)如果裝置漏氣,會導(dǎo)致收集的氧氣不純;
若用排水法收集氧氣,則判斷集氣瓶已集滿的方法是:當(dāng)氣泡從集氣瓶口向外逸出時(shí),說明已經(jīng)收集滿.
故填:裝置漏氣;氣泡從集氣瓶口向外逸出.
(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣時(shí)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
因?yàn)闅錃獠蝗苡谒,可以用排水法收集,即用D裝置收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用E裝置收集.
故填:B;D或E.
【點(diǎn)評】本題考查儀器的用途、裝置的選擇、文字表達(dá)式的書寫,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
分析下列做法對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響.(假定實(shí)驗(yàn)中其他操作均正確)
(1)用紅磷測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí),所用紅磷的量不足,所測得氧氣的體積分?jǐn)?shù) (填“偏大”、“偏小”或“不變”,下同).
(2)用二氧化錳和一定量的過氧化氫溶液制氧氣時(shí),所用二氧化錳的量偏多,所制得的氧氣質(zhì)量 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右圖是元素周期表中的一格,依據(jù)圖中的信息得到的下列認(rèn)識錯誤的是( 。
A.該元素原子的質(zhì)子數(shù)為14
B.該元素的相對原子質(zhì)量為28.09
C.該元素一個(gè)原子的原子核外有14個(gè)電子
D.該元素屬于金屬元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用化學(xué)符號填空:
(1)2個(gè)氫原子 ;
(2)4個(gè)硫酸根離子 ;
(3)3個(gè)水分子 ;
(4)正三價(jià)的鋁元素 ;
(5)兩個(gè)氧離子 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
一種失去標(biāo)簽的黑色粉末可能是活性炭或二氧化錳中的一種,下列鑒別方案安全可行的是( )
A.取粉末放到石棉網(wǎng)上,觀察顏色
B.將黑色粉末放到水中,觀察是否有大量氣泡產(chǎn)生
C.將黑色粉末與氯酸鉀混合后放到試管中加熱,檢驗(yàn)是否有氧氣生成
D.取適量黑色粉末在空氣中灼燒,觀察粉末是否逐漸減少甚至消失
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖表示物質(zhì)甲和乙發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)生成丙和丁,其中相同的球代表同種原子,小球間的短線代表原子間的結(jié)合.下列說法中不正確的是( )
A.圖示中共有4中分子
B.丁物質(zhì)是化合物
C.反應(yīng)前后原子種類不變
D.丙分子是由5種不同的原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在如圖裝置中通入純凈的X氣體,并在管口P處點(diǎn)燃,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是澄清的石灰水變渾濁,黑色氧化銅粉末變?yōu)榱良t色,則X是( )
A.H2 B.CO C.CO2 D.O2
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