某同學(xué)對(duì)催化劑產(chǎn)生了興趣,通過(guò)查資料了解到氧化銅、氧化鐵等都能加速氯酸鉀的分解.為了證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖裝置,并進(jìn)行氣體的制備和測(cè)量實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成40mL氣體為標(biāo)準(zhǔn),相關(guān)記錄見(jiàn)下表:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)KClO3質(zhì)量加入其他物質(zhì)待測(cè)數(shù)據(jù)
11.2g無(wú)其他物質(zhì) 
21.2g加入少量的CuO 

試回答下列問(wèn)題:
(l)檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法是
 
;
(2)上述實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”指
 
;
(3)為探究CuO 在實(shí)驗(yàn)2 中是否起催化作用,還需探究的內(nèi)容是
 
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用,檢查裝置的氣密性
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律,簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
分析:(1)根據(jù)檢查裝置氣密性的方法及注意事項(xiàng)分析即可.裝置氣密性檢驗(yàn)的原理是:通過(guò)氣體發(fā)生器與附設(shè)的液體構(gòu)成封閉體系,依據(jù)改變體系內(nèi)壓強(qiáng)時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象(如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等)來(lái)判斷裝置氣密性的好.
(2)運(yùn)用催化劑的概念和本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖C明氧化銅能加快氯酸鉀的分解解答.
(3)運(yùn)用催化劑反應(yīng)前后的質(zhì)量不變解答.
解答:解:(1)對(duì)于簡(jiǎn)易裝置的氣密性檢查時(shí),一般對(duì)瓶?jī)?nèi)氣體加熱,然后看有無(wú)氣泡冒出或冷卻后看導(dǎo)管口是否形成一段水柱.
故答案為:將導(dǎo)氣管插到液面以下,用雙手握住試管外壁(或用熱毛巾加熱試管),導(dǎo)氣管口有氣泡冒出,則說(shuō)明氣密性良好,無(wú)氣泡則說(shuō)明漏氣或松開(kāi)雙手,看導(dǎo)管口能否形成一段水柱,若形成一段水柱,則裝置的氣密性良好,否則說(shuō)明漏氣.
(2)本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖C明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,故答案為:收集40mL氧氣所需時(shí)間;
(3)催化劑反應(yīng)前后的質(zhì)量不變,故答案為:分離實(shí)驗(yàn)后的混合物中的CuO,洗滌干燥后稱量其質(zhì)量,觀察其質(zhì)量是否不變,并將其放入氯酸鉀固體中,重復(fù)實(shí)驗(yàn)2的操作,觀察其是否仍能加速氯酸鉀的分解.
點(diǎn)評(píng):催化劑只是改變反應(yīng)的速率,對(duì)反應(yīng)的生成物及生成物的量都沒(méi)有影響,本身的質(zhì)量不變.抓住催化劑的質(zhì)量反應(yīng)前后不變和能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率這兩個(gè)性質(zhì)探究.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

環(huán)境問(wèn)題是人類可持續(xù)發(fā)展必須解決的一個(gè)重要問(wèn)題,溫室效應(yīng)被列為21世紀(jì)人類面臨的最大威脅之一,已引起人們的廣泛關(guān)注.旨在限制發(fā)達(dá)國(guó)家溫室氣體排放量、抑制全球范圍內(nèi)氣候持續(xù)變暖的《京都議定書(shū)》,已于2005年2月16日正式生效.
(1)二氧化碳是大氣中的主要溫室氣體,我國(guó)二氧化碳的排放量位居世界第二,為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放,我們可以采取的措施有(只填2種):
 
 

(2)為減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢(shì),有科學(xué)家提出大膽設(shè)想:將排放到空氣中的二氧化碳?jí)嚎s使其液化,然后將其壓入到冰冷的深海中.但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸度會(huì)增加,可能會(huì)殺死一些海洋生物,甚至?xí)芙獾舨糠趾4玻瑫r(shí)氣候變化也可能改變海洋環(huán)流,把海底的二氧化碳又帶回海面,另外把二氧化碳?jí)喝牒5姿牡哪茉纯赡軙?huì)再增加二氧化碳的排放.
①二氧化碳?xì)怏w轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w時(shí)將會(huì)
 
能量(填“釋放”或“消耗”);
②二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學(xué)方程式表示為:
 

③二氧化碳在深海中的溶解度比在通常狀況下的水中的溶解度
 
,原因是
 

(3)我國(guó)科學(xué)家陳乾旺等最新研究成果表明,在440℃和800大氣壓條件下,二氧化碳和金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生金剛石和碳酸鈉,合成的金剛石最大達(dá)1.2mm,完全可以滿足工業(yè)用途.
①二氧化碳與金屬鈉反應(yīng)生成金剛石和碳酸鈉的化學(xué)方程式為:
 

②請(qǐng)從人類生存的角度分析,金剛石與水相比誰(shuí)更寶貴?
 
理由是:
 

物質(zhì)自制牙膏潔廁靈油污凈
pH8212

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

磷酸二氫鉀(KH2PO4)應(yīng)用于我國(guó)研制的巨型激光器“神光二號(hào)”中.試計(jì)算:
(1)磷酸二氫鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(2)磷酸二氫鉀中磷和氧的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是六種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題:

(1)具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是
 

(2)在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子的粒子是
 
;易得到電子的粒子是
 

(3)表示稀有氣體原子的粒子是
 
,表示陰離子的粒子是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)從氫氣、氮?dú)、氧氣、二氧化碳、二氧化硫等五種氣體中,按要求將相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式填寫(xiě)在題中的空白處:
(1)屬于空氣污染物的氣體是
 
     
(2)能支持燃燒的氣體是
 

(3)能用作糧食瓜果保護(hù)氣的是
 

(4)空氣中導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體主要是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命的源泉,也是不可缺少的資源.
(1)下列物質(zhì)中屬于純凈物的是(填字母)
 

A.汽水       B.蒸餾水   C.礦泉水     D.水蒸汽
(2)如圖為活性炭?jī)羲魇疽鈭D.活性炭的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)已知反應(yīng):3A+2B═2C+D,其中A、B兩物質(zhì)完全反應(yīng)時(shí)的質(zhì)量比為3:4.若生成C和D共140g,則該反應(yīng)消耗B的質(zhì)量為
 
克.
(2)在化學(xué)反應(yīng)3X+4Y═2Z中,已知X和Z的相對(duì)分子質(zhì)量分別是32和102,則Y的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
;如果制取Z 102g,則需要Y物質(zhì)
 
g.
(3)根據(jù)化學(xué)方程式A+2NaOH═B+H2O推斷,B、A的相對(duì)分子質(zhì)量相差
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從Ca、C、S、H、O、N六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆筇羁?br />(1)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空:
①二個(gè)鈣原子
 
;②三個(gè)硫酸根離子
 
;③一氧化氮中氮顯+2價(jià)
 

(2)寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:
①充入食品包裝袋中可防腐的單質(zhì)
 
 ②能形成硫酸型酸雨的空氣污染物
 

③化學(xué)式量最小的氧化物
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

右圖所示中表示二氧化碳?xì)怛?yàn)滿的操作的是
 
,表示二氧化碳檢驗(yàn)的操作的是
 
.(填“A”或“B”)
給氧氣驗(yàn)滿,應(yīng)把
 
的火柴放在瓶口,現(xiàn)象是
 
;給二氧化碳?xì)怏w驗(yàn)滿把
 
的火柴放在瓶口,現(xiàn)象是
 

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