甲、乙兩種氣體混合后通入澄清石灰水中，石灰水無(wú)明顯變化；將灼燒至紅熱的黑色固體丁放到混合氣體中，丁燃燒生成新的氣體丙，丁熄滅后，測(cè)知甲氣體已全部耗盡；往乙、丙混合氣中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁．已知乙氣體約占空氣體積的
4
5
，則：
（1）這些物質(zhì)分別是（寫(xiě)名稱(chēng)）：乙：
 
 丙：
 

（2）甲與丁反應(yīng)的表達(dá)式為：（用化學(xué)符號(hào)表示）
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題
分析：可以根據(jù)物質(zhì)之間相互作用時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．
解答：解：已知乙氣體約占空氣體積的
4
5
，是氮?dú)猓苁故宜儨啙幔嵌趸迹趸际羌讱怏w和碳反應(yīng)生成的，所以甲是氧氣，丁是碳．碳燃燒能生成二氧化碳，故化學(xué)方程式為：C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
故答案為：
氮?dú)�；二氧化碳；C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了碳的化學(xué)性質(zhì)方面的內(nèi)容，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實(shí)驗(yàn)中，玻璃棒發(fā)揮了哪些作用？如何計(jì)算精鹽的產(chǎn)率（寫(xiě)出有關(guān)計(jì)算的通式）？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

前圖是兩種元素在元素周期表中的信息，后圖是氯原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖

（1）前圖方框的橫線上填的是
 
，后圖橫線上的數(shù)字是
 
．
（2）如圖所示的兩種元素中屬于非金屬的是
 
元素．
（3）根據(jù)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖，不能直接獲得的信息是
 
（填序號(hào)）．
①核電荷數(shù)  ②相對(duì)原子質(zhì)量  ③電子層數(shù)   ④最外層電子數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

電解水實(shí)驗(yàn)中，氫氣和氧氣體積比是
 
，正極產(chǎn)生
 
，這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了水由
 
組成，方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“家庭小實(shí)驗(yàn)”是利用家庭生活中常用的物質(zhì)，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的活動(dòng)．下列實(shí)驗(yàn)不能用“家庭小實(shí)驗(yàn)”完成的是（　�。�
A、用聞氣味的方法鑒別酒精和水
B、檢驗(yàn)自來(lái)水中是否含有氯離子
C、檢驗(yàn)自來(lái)水是否為硬水
D、探究鐵在潮濕的空氣中是否生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

校園綠化小組有三瓶失去標(biāo)簽的化肥，為NH4Cl、KNO3、過(guò)磷酸鈣、KCl四種的三種．校園綠化小組現(xiàn)在要鑒別它們．
（1）小文分別取少量的三種化肥于研缽中，然后加入適量的
 
，混合、研磨，發(fā)現(xiàn)無(wú)氨水味產(chǎn)生．因此他判斷這三瓶化肥中肯定無(wú)NH4Cl，三瓶失去標(biāo)簽的化肥只能是過(guò)磷酸鈣、KNO3和KCl．
（2）請(qǐng)你幫助該校園綠化小組，從限選試劑中選擇合適試劑將三瓶化肥鑒別．限選試劑：水、AgNO3溶液、Ba（OH）2溶液、NaCl溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將鐵片分別投入下列溶液中充分反應(yīng)，反應(yīng)后溶液的質(zhì)量比反應(yīng)前減輕的是（　�。�
A、CuSO4
B、H2SO4
C、HCl
D、FeSO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

關(guān)于鐵在氧氣中燃燒，說(shuō)法正確的是（　�。�
A、方程式為Fe+O2═Fe3O4
B、要在集氣瓶底放一些水或細(xì)沙
C、此反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
D、產(chǎn)生黃白色火焰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

元素的種類(lèi)決定于
 
；元素的化學(xué)性質(zhì)特別與
 
有密切的關(guān)系．

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同步練習(xí)冊(cè)答案