高錳酸鉀是一種暗紫色的固體,可溶于水.溶于水時(shí)電離成為K+和MnO4-.加熱干燥的高錳酸鉀,可以制得極純的氧氣(4KMnO4
 240℃ 
.
 
4MnO2+2K2O+3O2↑).回答下列問題:
(1)上述變化所屬的基本反應(yīng)類型是
 

(2)KMnO4中,錳元素的化合價(jià)為
 

(3)高錳酸鉀的物理性質(zhì)有(任寫一點(diǎn))
 

(4)上述反應(yīng)的生成物中,屬于氧化物的有
 

(5)將紫色的高錳酸鉀溶液滴入水中,發(fā)現(xiàn)它在水中擴(kuò)散開來,這說明鉀離子和高錳酸根離子
 

(6)t℃時(shí),KMnO4的溶解度為6g.則t℃時(shí),要將6g KMnO4固體完全溶解,最少需要水
 
g.
考點(diǎn):反應(yīng)類型的判定,固體溶解度的概念,從組成上識(shí)別氧化物,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題:結(jié)合課本知識(shí)的信息
分析:從反應(yīng)是一種物質(zhì)生成兩種可兩種以上物質(zhì)的反應(yīng),都屬于分解反應(yīng)去分析解答.
解答:解:(1)兩個(gè)反應(yīng)都是一種物質(zhì)生成兩種可兩種以上物質(zhì)的反應(yīng),都屬于分解反應(yīng);
(2)根據(jù)化合價(jià)的知識(shí)分析,KMnO4中,錳元素的化合價(jià)為+7;
(3)高錳酸鉀的物理性質(zhì)有可溶于水;
(4)上述反應(yīng)的生成物中,屬于氧化物的有MnO2、K2O;
(5)將紫色的高錳酸鉀溶液滴入水中,發(fā)現(xiàn)它在水中擴(kuò)散開來,這說明鉀離子和高錳酸根離子在不停地運(yùn)動(dòng);
(6)t℃時(shí),KMnO4的溶解度為6g.則t℃時(shí),要將6g KMnO4固體完全溶解,
6
100
=
6
x
,x=100g,最少需要水100g;
故答案為:(1)分解反應(yīng)
(2)+7
(3)例如:可溶于水
(4)MnO2、K2O
(5)在不停地運(yùn)動(dòng)
(6)100
點(diǎn)評(píng):本題考查了氧化還原反應(yīng)的有關(guān)知識(shí),明確元素化合價(jià)是解本題關(guān)鍵,為易錯(cuò)點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
給試管中的液體加熱
B、
量取液體的體積
C、
聞氯氣的方法
D、
將二氧化錳粉末放入試管內(nèi)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組模擬了“侯氏制堿法”中制取NaHCO3的過程,其反應(yīng)原理是NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3↓+NH4Cl.如圖是進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的部分裝置.已知濃氨水遇生石灰會(huì)產(chǎn)生大量的NH3

(1)檢驗(yàn)A裝置氣密性的方法是:塞緊帶長(zhǎng)頸漏斗的橡皮塞,夾緊彈簧夾后,向漏斗中注入一定量的水,使漏斗內(nèi)的水面高于試管內(nèi)的水面,停止加水后,若
 
,說明裝置不漏氣.
(2)D是連接在裝置A與裝置C之間的氣體凈化裝置,進(jìn)氣口是
 
(選填a或b),D的作用是除去
 
氣體.
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)先向飽和NaCl溶液中通入較多的NH3(溶液顯堿性),再通入足量的CO2,其原因是
 
(填寫序號(hào))
①使CO2更容易被吸收      ②NH3比CO2更易制取      ③CO2的密度比NH3
(4)用
 
的方法可以將生成的NaHCO3晶體從混合物中分離出來.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一個(gè)學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.

如:A.分離空氣    B.加熱高錳酸鉀   C.分解過氧化氫     D.
 

(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱  ①
 
,②
 

(3)若用A圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 
;此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 

(4)若用分解過氧化氫制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;若要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“B”或“C”);若用D裝置采用排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入;
(5)要檢驗(yàn)上述實(shí)驗(yàn)中所收集的一瓶氣體是不是氧氣,方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列裝置圖都與我們學(xué)過的氣體的制取和性質(zhì)有關(guān).
根據(jù)圖(A-E)所給的裝置,回答問題.
(1)寫出儀器a的名稱:
 

(2)實(shí)驗(yàn)室中裝置A和B均可制取氧氣,這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中有一種藥品是相同的,該物質(zhì)在反應(yīng)中起
 
作用,寫出用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式:
 

(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣(NH3),應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填編號(hào)),收集氨氣只能選用D裝置不能選用C或E裝置,由此總結(jié)出氨氣的物理性質(zhì):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一個(gè)密閉容器中有X、Y、Z、Q四種物質(zhì),一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示:
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g810121
反應(yīng)后質(zhì)量/g021待測(cè)9
下列推理中正確的是( 。
A、反應(yīng)后物質(zhì)Z的質(zhì)量為9g
B、反應(yīng)中物質(zhì)Y與Q發(fā)生改變的質(zhì)量之比為1:1
C、反應(yīng)生成Y的質(zhì)量為11g
D、該反應(yīng)的化學(xué)方程式中,物質(zhì)X與Q的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比一定為2:3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某物質(zhì)在氧氣中燃燒,只生成4.4g二氧化碳和3.6g水,則下列說法正確的是( 。
A、該物質(zhì)中含有單質(zhì)碳和氧氣
B、該物質(zhì)中一定含有碳?xì)溲跞N元素
C、物質(zhì)中碳?xì)湓刭|(zhì)量比為12:1
D、該物質(zhì)的分子中碳原子和氫原子的個(gè)數(shù)比1:4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A、煤油燃燒產(chǎn)生火焰和黑煙,化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和光能
B、干電池放電時(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)變成電能
C、綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí)光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能
D、給電池充電時(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)變成電能

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