醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似如圖所示的裝置．關(guān)于該裝置，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管
B、b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
C、使用該裝置（集氣瓶裝滿水）排水法收集氧氣應(yīng)從a導(dǎo)管進(jìn)氣
D、使用該裝置（集氣瓶無(wú)水）排空氣法收集氧氣應(yīng)從b導(dǎo)管進(jìn)氣
考點(diǎn)：分離物質(zhì)的儀器
專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：（1）氧氣不易溶于水，經(jīng)過(guò)水時(shí)氧氣幾乎不會(huì)減小并且還可以潤(rùn)濕，對(duì)病人有好處；
（2）在給病人輸氧時(shí)，氧氣應(yīng)從a導(dǎo)管進(jìn)入，b導(dǎo)管導(dǎo)出．這樣可以通過(guò)水下氣泡的多少快慢判斷氣體的流速．如果導(dǎo)管接反了，會(huì)將裝置內(nèi)的水排出．
解答：解：A、b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管，則a導(dǎo)管連接供氧鋼瓶，則a端為氣體輸出端，使氧氣從b端流出，連接病人吸氧導(dǎo)氣管，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；
B、若b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶時(shí)，裝置內(nèi)的氧氣越來(lái)越多，裝置內(nèi)壓強(qiáng)大于外面的大氣壓，水就會(huì)沿著a導(dǎo)管被排出，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、使用該裝置（集氣瓶裝滿水）排水法收集氧氣應(yīng)從b導(dǎo)管進(jìn)氣，a導(dǎo)管出水，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯�，所以使用該裝置（集氣瓶無(wú)水）排空氣法收集氧氣應(yīng)從a導(dǎo)管進(jìn)氣，故D說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：此題的裝置作用主要是輸送氧氣，并對(duì)氧氣潤(rùn)濕，與化學(xué)知識(shí)沒(méi)有多大關(guān)系，但要注意的是進(jìn)氣的方向，與洗氣是相同的，長(zhǎng)管進(jìn)氣，短管排出．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

配制90g 10%的NaNO3溶液后，再向其中加入10gK2SO4，并攪拌至完全溶解，則所得溶液中NaNO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（　�。�
A、19%B、10%
C、9%D、無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鈉原子和鈉離子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖，其中正確的是（　�。�
A、鈉原子有1個(gè)電子層，鈉離子有2個(gè)電子層
B、鈉原子和鈉離子的質(zhì)子數(shù)都是11
C、鈉原子和鈉離子的最外層電子數(shù)相同
D、鈉原子和鈉離子的化學(xué)性質(zhì)相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一．如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置，請(qǐng)你分析并回答下列問(wèn)題：

（1）A裝置中所用玻璃儀器的名稱是
 
（任寫一種）；
（2）A裝置除可用作實(shí)驗(yàn)室制取H2、O2的發(fā)生器外，還可以用作制
 
氣體的發(fā)生裝置，用A裝置制取O2的化學(xué)方程式是
 
；
（3）小張從裝置A得到啟發(fā)，在大試管中增加了隔離銅絲網(wǎng)，設(shè)計(jì)成裝置B用于制H2，相對(duì)于用A裝置制H2，用B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
；
（4）小李回家用大小不同的兩只試管設(shè)計(jì)了C、D裝置，準(zhǔn)備用于制取少量H2，你認(rèn)為C、D裝置中哪一種裝置更好
 
（填字母代碼）．小李從家中找出了廢舊干電池皮（含單質(zhì)鋅）、牙膏皮（含單質(zhì)鋁），稀硫酸、食醋，用于制H2的最佳化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

NaNO2（亞硝酸鈉）、NaCl和物質(zhì)M（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線如圖1所示，請(qǐng)根據(jù)圖象和有關(guān)信息回答下列問(wèn)題：

（1）t2℃時(shí)，NaNO2、NaCl和M的溶解度由大到小的順序是
 
．
（2）如圖2所示，當(dāng)往試管中加入5mL稀鹽酸時(shí)，試管內(nèi)立刻產(chǎn)生大量氣泡，同時(shí)放熱使燒杯中飽和溶液變渾濁（不考慮水分蒸發(fā)）．請(qǐng)判斷：該飽和溶液中的溶質(zhì)是NaNO2、NaCl和M中的
 
．
（3）為了區(qū)別NaNO2、NaCl固體，小明同學(xué)設(shè)計(jì)的鑒別實(shí)驗(yàn)方案如下：20℃時(shí)分別取NaNO2、NaCl各5.0g于兩只小燒杯中，分別加入10mL水（水的密度近似看作1g/cm3），用玻璃棒充分?jǐn)嚢韬笥^察．你認(rèn)為此方案是否可行
 
（填“可行”或“不可行”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

科學(xué)探究中常用到推理的方法，根據(jù)下列事實(shí)推出的結(jié)論正確的是（　�。�
編號(hào)事實(shí)結(jié)論
A分子可以構(gòu)成物質(zhì)物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成的
B觀察某固體為銀白色該固體一定是鎂
C紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙該變化一定是發(fā)生了化學(xué)變化
D某氣體不能使帶火星的木條復(fù)燃該氣體一定不含氧氣
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

二氧化碳能滅火，是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、二氧化碳能與燃燒的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
B、二氧化碳溶于水可生成碳酸
C、在一定條件下，二氧化碳可變成“干冰”
D、二氧化碳的密度比空氣大，一般情況下既不能燃燒，也不能支持燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為探究分子的特性，設(shè)計(jì)了如下四個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中能說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)的是（　　）
A、100mL酒精和100 mL水混合在一起體積小于200mL
B、品紅放入水中，整杯水逐漸變紅
C、在過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳后得到了氧氣
D、將燃著的木條伸入裝有二氧化碳的集氣瓶，火焰立即熄滅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

3月29日是本年度的“地球一小時(shí)”活動(dòng)日，主題為“藍(lán)天自造”旨在呼吁每一位公民從自身開(kāi)始，采取實(shí)際行動(dòng)，應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)前中國(guó)最緊迫、最受關(guān)注的環(huán)境議題--霧霾．作為一名中學(xué)生，下列做法不符合這一主題的是（　　）
A、選擇自行車和公交車作為出行工具
B、將廢紙、汽水瓶等收集起來(lái)，一次性焚燒
C、拒絕使用一次性木筷，用電子賀卡代替紙質(zhì)賀卡
D、讓衣服自然晾干，節(jié)約用紙，不使用一次性塑料袋

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