Question

【題目】某化學課堂上同學們進行酸、堿、鹽知識的探究，請你參與其中并認真填寫空格．

【學生實驗】將二氧化碳分別通入石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．

【學生板演】澄清石灰水變渾濁的原理________________（用化學方程式表示）。

【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學反應？

【猜想假設】猜想①：兩者發(fā)生了化學反應；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學反應。

【實驗探究】（1）小華設計了如圖所示的A、B兩個實驗．

實驗現(xiàn)象：A中軟塑料瓶変癟，B中___________。

（2）小紅認為小華的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應，使容器內壓強降低．小明同學卻對此提出質疑，他認為小華的實驗不嚴謹，其理由是___________，要得到科學嚴謹的結論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是_______________。

(3)小寧設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫她填寫實驗報告。

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
向B實驗后的溶液中加入 ______________	__________________	證明了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應

【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應

【反思拓展】通過此實驗探究，我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應，可以從兩個不同的角度證明反應的發(fā)生，這兩個角度是__________________。

Answer 1

【答案】 CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O 氣球膨脹變大 二氧化碳能與水反應，也能使容器內壓強降低 將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，與加入氫氧化鈉溶液的實驗現(xiàn)象進行對比 稀鹽酸（或氯化鈣溶液等） 有氣泡產生（或有白色沉淀生成等） 可以通過檢驗反應物減少證明反應發(fā)生，可以通過檢驗生成物證明反應發(fā)生

【解析】由題中信息知，【學生實驗】將二氧化碳分別通入石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象�！緦W生板演】澄清石灰水變渾濁的原理是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O。【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學反應？【猜想假設】猜想①：兩者發(fā)生了化學反應；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學反應�！緦嶒炋骄俊繉嶒灛F(xiàn)象：A中軟塑料瓶変癟，B中氣球膨脹變大。（2）小紅認為小華的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應，使容器內壓強降低．小明同學卻對此提出質疑，他認為小華的實驗不嚴謹，其理由是二氧化碳能與水反應，也能使容器內壓強降低。要得到科學嚴謹的結論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，與加入氫氧化鈉溶液的實驗現(xiàn)象進行對比。(3)

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
向B實驗后的溶液中加入 稀鹽酸（或氯化鈣溶液等）。	有氣泡產生（或有白色沉淀生成等）。	證明了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應

【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應【反思拓展】通過此實驗探究，我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應，可以從兩個不同的角度證明反應的發(fā)生，這兩個角度是可以通過檢驗反應物減少證明反應發(fā)生，可以通過檢驗生成物證明反應發(fā)生。

點睛∶本題主要考查探究酸、堿、鹽知識的知識。