下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯誤的是（　　）
A、硫在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
B、鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
C、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射
D、白磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
考點(diǎn)：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象
專題：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：A、根據(jù)硫在空氣燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)鎂在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)白磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放出熱量，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，所以說法錯誤．
B、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，所以說法正確．
C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，所以說法正確．
D、白磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，放出大量的熱，所以說法正確．
故選A．
點(diǎn)評：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；但在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有A、B、C三種元素，A元素原子核內(nèi)無中子，B元素帶3個單位正電荷的離子核外有兩個電子層，C元素帶2個單位負(fù)電荷的離子比B元素的原子多5個電子．試回答：
A元素的名稱是
 
，B元素的離子符號是
 
，C元素的元素符號是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)水的電解實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題
（1）1號試管內(nèi)的氣體是
 
，1號試管與2號試管內(nèi)氣體體積之比為
 

該實(shí)驗(yàn)說明水是由
 
 組成的，2號試管得到的氣體移近火焰時，現(xiàn)象為
 
，說明該氣體具有
 
性質(zhì)水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（2）電解水生成氫氣和氧氣，以下說法不正確的是
 

A．電解水是化學(xué)變化           
B．電解水時水分子被破壞
C．水中含有氫氣和氧氣，所以才能被電解 
D．電解水的變化中最小微粒是氫原子和氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
驗(yàn)滿
B、
傾倒液體
C、
讀數(shù)
D、
點(diǎn)燃酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號）．反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
（3）可以用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在“氧氣的制取和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)課中，某同學(xué)取一段細(xì)鐵絲在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，
（1）請分析此實(shí)驗(yàn)失敗的原因（寫兩點(diǎn)）：
 
；
（2）鐵絲的燃燒的實(shí)驗(yàn)在瓶底放水或細(xì)沙的目的是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

做空氣中氧氣含量測定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以耗盡O2，生成固態(tài)的P2O5
B、燃燒匙中的紅磷可以換成木炭
C、燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高
D、本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
過濾
B、
聞氣體氣味
C、
讀液體體積
D、
給液體加熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列燃料燃燒，對環(huán)境無害的是（　�。�
A、酒精B、氫氣
C、汽油D、液化石油氣

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同步練習(xí)冊答案