10.下列有關實驗設計達不到實驗目的是( 。
A.
給液體加熱
B.
測定空氣中氧氣的含量
C.
驗證CO2的性質(zhì)
D.
收集氫氣

分析 A、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷.
B、所選除氧劑要具備以下特征:本身能夠在空氣中燃燒;本身的狀態(tài)為非氣體;生成的物質(zhì)為非氣態(tài).
C、根據(jù)下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅,進行分析判斷.
D、根據(jù)氫氣的密度比空氣的小,進行分析判斷.

解答 解:A、給試管中的液體加熱時,用酒精燈的外焰加熱試管里的液體,且液體體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$,圖中液體超過試管容積的$\frac{1}{3}$,故選項實驗設計達不到實驗目的.
B、紅磷本身是固體,能在空氣中燃燒,生成五氧化二磷固體,沒有生成新的氣體,可用于測定空氣中氧氣的含量,故選項實驗設計能達到實驗目的.
C、下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅,說明了CO2密度比空氣的大;蠟燭熄滅,說明了二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒,故選項實驗設計能達到實驗目的.
D、氫氣的密度比空氣的小,氫氣應從短導管通入,將空氣從長導管排出,故選項實驗設計能達到實驗目的.
故選:A.

點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體解題時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結合實驗目的進行分析判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.2016年諾貝爾化學獎授予了在“分子機器”的設計和合成方面作出了杰出貢獻的科學家.下列物質(zhì)中,由分子直接構成的是B
A.金剛石   B.氫氣    C.硫酸銅    D.二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.某化學小組對鐵的冶煉、鐵的性質(zhì)進行如圖所示實驗探究

(1)該小組設計如圖1研究鐵的冶煉
①實驗時,應先注入水片刻后再加熱的目的是排凈裝置內(nèi)的空氣,以免加熱時發(fā)生爆炸;
②硬質(zhì)玻管中觀察到的現(xiàn)象是紅色粉末慢慢變成黑色發(fā)生反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
③實驗結束前,正確的操作步驟是A(選填字母序號)
A.先停止加熱,繼續(xù)通入CO              B.先停止通入CO,繼續(xù)加熱
(2)該小組又設計如圖2裝置,將反應所得的鐵粉置于錐形底部,塞緊瓶塞,滴加適量水,開始測量容器內(nèi)壓強的變化,一段時間內(nèi)壓強隨時間變化關系如圖3所示,請你解釋錐形瓶內(nèi)壓強下降的原因鐵銹蝕有氧氣參與.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.浩瀚的大海里蘊藏著豐富的資源,開發(fā)海水資源前景廣闊.湛江海洋研究所以含有CaCl2、MgCl2的鹵水和貝殼(主要成分為CaCO3)為主要原料在實驗室制備無水CaCl2,流程如圖1所示.

請回答下列問題:
(1)操作I中,用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗.
(2)以MgCl2為例,寫出鹵水中除去Mg2+時發(fā)生反應的化學方程式:Ca(OH)2+MgCl2═Mg(OH)2↓+CaCl2
(3)操作Ⅱ中,酸化時應選擇的酸是HCl(填化學式).
(4)上述反應中未涉及的基本反應類型是b(填字母).
a.復分解反應b.置換反應c.化合反應d.分解反應
(5)回收的CO2在紫外線照射和催化劑作用下能與水蒸氣反應,生成甲烷和氧氣,該反應的化學方程式為CO2+2H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{紫外線}$CH4+2O2.紫外線照射時,在不同催化劑(①、②、③)的作用下,甲烷產(chǎn)量隨光照時間的變化如圖2所示,在第10小時甲烷產(chǎn)量最高的是②(填“①”“②”或“③”).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列有關水的說法中正確的是( 。
A.硬水通過活性炭吸附后可變?yōu)檐浰?/td>
B.水通電分解和水的蒸發(fā)都是化學變化
C.蒸餾水中加入肥皂水,振蕩后有較多泡沫產(chǎn)生
D.水資源可以循環(huán)利用,沒必要擔心淡水資源不足

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列鑒別物質(zhì)所用的方法或試劑,錯誤的是( 。
A.氧氣和氮氣--觀察顏色
B.酒和醋----聞氣味
C.氫氧化鈉和硝酸銨-加水,測量溫度變化情況
D.氫氧化鈉和鹽酸--用紫色石蕊試液

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.黃銅礦(主要成分CuFeS2)經(jīng)初步處理后,所得溶液甲中的溶質(zhì)為Fe2(SO43、CuSO4及H2SO4.某同學通過廢鐵與溶液甲反應,制取補血劑原料碳酸亞鐵并回收銅.主要步驟如圖所示:

已知:Fe2(SO43+Fe=3FeSO4
(1)步驟1中,操作甲是過濾.
(2)步驟Ⅰ中的化學方程式:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4或者Fe2(SO43+Fe=3FeSO4或者Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.(任寫一個)
(3)步驟Ⅰ中,廢鐵屑含有少量鐵銹,對產(chǎn)物的成分沒有影響,原因是鐵銹與硫酸反應生成硫酸鐵,硫酸鐵和鐵會生成硫酸亞鐵.(簡要的文字概括)
(4)步驟Ⅱ中加入一種可溶性試劑可實現(xiàn)其轉(zhuǎn)化,從復分解反應發(fā)生的條件分析,該試劑是Na2CO3(填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列離子組在pH=1和pH=12的溶液中都不能大量共存的是( 。
A.Ca2+、Cu2+、NO3-、Cl-B.NH4+、K+、CO32-、SO42-
C.Na+、Mg2+、SO42-、Cl-D.Na+、Ba2+、Cl-、NO3-

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

20.氯酸鉀可用于制作煙花、火柴,也可用作導彈推進劑,同時它也用于實驗室制取氧氣.以下是用石灰漿[Ca(OH2),懸濁液]制備氯酸鉀的工業(yè)流程圖.
試根據(jù)流程圖回答下列問題:
(1)反應①中用石灰漿而不用澄清石灰水的目的是氫氧化鈣微溶,石灰水中氫氧化鈣含量太少,反應后生成物相對較少.或石灰漿中氫氧化鈣多,有利于生成更多的生成物,
(2)操作③的名稱是過濾;
(3)洗滌KC1O3固體時,為減少產(chǎn)品的損失,洗滌劑最好用C
A.冰水        B.熱水      C.KC1O3飽和溶液
(4)上述流程中回收后可以再作為原料使用的物質(zhì)是Ca(OH)2 (寫化學式).
(5)實驗室用上述制得的純度為98%的氯酸鉀固體2.5g制取氧氣,理論上最多可以生成氧氣多少克?

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