分析 利用:直流電一通,正氧負(fù)氫氫二氧一,驗證氧氣用帶火星的木條,驗證氫氣用燃著的木條.電解水的實驗結(jié)論是說明水是由氫元素和氧元素組成.
解答 解:(1)通電后,電極上出現(xiàn)氣泡,一段時間后a試管和b試管中所收集的氣體體積比約為2:1;b試管產(chǎn)生的氣體較少是氧氣,具有助燃性,檢驗b試管內(nèi)氣體的方法是:將帶火星的木條伸入試管.
(2)電解水生成了氫氣和氧氣,反應(yīng)的符號表達(dá)式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng).
(3)電解水實驗可得到的結(jié)論是:水是由氫、氧兩種元素組成的等.
故答案為:(1)2:1,將帶火星的木條伸入試管;(2)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,分解.(3)水是由氫、氧兩種元素組成的.
點評 與正極相連的試管生成的氣體是氧氣,較少.與負(fù)極相連的試管生成的是氫氣,較多.氫氣的體積是氧氣體積的2倍.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 以上反應(yīng)是化學(xué)變化 | |
B. | 以是變化是物理變化 | |
C. | O2與O3是同一物質(zhì)的不同狀態(tài) | |
D. | 上式中的等號表示參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量等于生成臭氧的質(zhì)量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 都需要點燃 | B. | 都生成氧化物 | ||
C. | 都屬于化合反應(yīng) | D. | 都是非金屬跟氧氣反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 對廢舊電池做深埋處理 | |
B. | 化工生產(chǎn)中原料盡可能全部轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品 | |
C. | 工業(yè)廢氣大量排向空氣中 | |
D. | 大力發(fā)展汽車工業(yè),以車代步 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲:熟石灰; 乙:稀鹽酸 | |
B. | 甲:水; 乙:氫氧化鈉溶液 | |
C. | 甲:氫氧化鈉溶液; 乙:水 | |
D. | 甲:稀鹽酸; 乙:氯化鈉溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用帶火星的木條可以檢驗氧氣 | |
B. | 用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣 | |
C. | 魚類能生活在水中,證明氧氣易溶于水 | |
D. | 鎂能在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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