水是生命之源,請(qǐng)回答下列有關(guān)水的問題:
(1)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微?杀硎緸
 
 (填序號(hào)).

(2)水發(fā)生部分結(jié)冰變化后形成的冰和水混合體系屬于
 
 (填序號(hào)).
A.純凈物          B.混合物         C.單質(zhì)           D.化合物
(3)若要測(cè)定某工業(yè)水樣的酸堿度,最適宜的是
 
 (填序號(hào)).
A.無色酚酞試液         B.pH試紙       C.紫色石蕊試液
(4)把下列物質(zhì)分別加入純凈水中,用玻璃棒不斷攪拌,能形成無色溶液的是
 
 (填序號(hào)).
A.泥沙         B.無水硫酸銅         C.蔗糖       D.花生油
(5)在細(xì)菌作用下,可以用氨氣處理含有甲醇(CH3OH)的工業(yè)廢水,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為5CH3OH+12O2+6NH3
 細(xì)菌 
.
 
3N2+5X+19H2O,則X的化學(xué)式為
 

(6)寫出下列有水參加或生成的化學(xué)反應(yīng)方程式:
①電解水
 
,該反應(yīng)的基本類型是
 
反應(yīng).
②綠色植物光合作用
 

(7)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水;在日常生活中,人們常采用
 
的方法降低水的硬度.水垢的主要成分是CaCO3和Mg(OH)2,從水垢中提取氯化鈣的主要流程如下:

①濾渣的主要成分是
 
(填化學(xué)式).
②加鹽酸酸化,其目的之一是除去未反應(yīng)的氫氧化鈣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):分子的定義與分子的特性,溶液的酸堿度測(cè)定,硬水與軟水,溶液的概念、組成及其特點(diǎn),堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),純凈物和混合物的判別,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,物質(zhì)的分類,空氣與水,常見的鹽 化學(xué)肥料
分析:(1)根據(jù)分子的定義、特性及水分子的結(jié)構(gòu)解答.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒,一個(gè)水分子是由一個(gè)氧原子,兩個(gè)氫原子構(gòu)成的.
(2)根據(jù)物質(zhì)分類知識(shí)進(jìn)行分析.
(3)要測(cè)定某工業(yè)水樣的酸堿度,最適宜的是pH試紙.
(4)一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中,形成均一的、穩(wěn)定的混合物叫做溶液,它的基本特征是均一性和穩(wěn)定性;只有被分散的物質(zhì)在另一種物質(zhì)中是可溶的,二者混合后才會(huì)形成溶液.
(5)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)可以知道:在反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變確定該物質(zhì)的化學(xué)式.
(6)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.
(7)①根據(jù)硬水與軟水的檢驗(yàn)方法、轉(zhuǎn)化方法進(jìn)行分析解答.
②根據(jù)氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水進(jìn)行解答.
解答:解:(1)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒,一個(gè)水分子是由一個(gè)氧原子、兩個(gè)氫原子構(gòu)成的,故選:A.
(2)水發(fā)生部分結(jié)冰變化后形成的冰和水混合體系屬于純凈物中化合物,故選:AD.
(3)無色酚酞試液、紫色石蕊試液只能測(cè)定溶液的酸堿性,而pH試紙可測(cè)溶液的酸堿度,故選:B.
(4)A、泥沙不溶于水,不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物,即不能夠形成溶液,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、硫酸銅易溶于水,形成均一、穩(wěn)定的混合物,屬于溶液,但所得溶液為藍(lán)色,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、蔗糖易溶于水,形成均一、穩(wěn)定的混合物,屬于溶液,且溶液呈無色,故選項(xiàng)正確.
D、花生油不溶于水,不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物,即不能夠形成溶液,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:C.
(5)由反應(yīng)的化學(xué)方程式5CH3OH+12O2+6NH3
 細(xì)菌 
.
 
3N2+5X+19H2O,反應(yīng)前含原子的種類和個(gè)數(shù)分別為:6個(gè)N、38個(gè)H、5個(gè)C、29個(gè)O,而反應(yīng)后的物質(zhì)中含6個(gè)N、38個(gè)H、19個(gè)O,所以比較反應(yīng)前后的原子個(gè)數(shù)和種類可以知道,反應(yīng)前比反應(yīng)后多了5個(gè)C,10個(gè)O,而利用反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變可知:5X中含有5個(gè)C,10個(gè)O,所以X中含有1個(gè)C,2個(gè)O,即X的化學(xué)式為CO2,故填:CO2
(6)①水通電分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).故答案為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;分解.
②二氧化碳和水在光合作用的條件下生成葡萄糖和氧氣,故答案為:6CO2+6H2O
太陽能
.
催化劑
C6H12O6+6O2
(7)①硬水與軟水可用肥皂水來區(qū)分,產(chǎn)生泡沫較多的是軟水,產(chǎn)生泡沫較少的是硬水.生活中可以采用加熱煮沸的方法降低水的硬度.
②濾渣的主要成分是Mg(OH)2;氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水,反應(yīng)化學(xué)方程式為Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O.
故答案為:肥皂水;加熱煮沸;Mg(OH)2;Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O.
點(diǎn)評(píng):本題難度不是很大,考查的化學(xué)知識(shí)較多,培養(yǎng)學(xué)生抓住規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)表明濃硫酸與焦炭在加熱的條件下能發(fā)生反應(yīng).經(jīng)查閱資料得知:
①SO2可使澄清石灰水變渾濁;
②SO2可使品紅溶液的紅色褪去,而CO2不能;
③SO2可與酸性的KMnO4溶液反應(yīng)使其褪色,而CO2不能;
④CuSO4為白色粉末,遇水可生成藍(lán)色的膽礬.
在對(duì)該反應(yīng)的產(chǎn)物的探究中需用下列A、B、C裝置:

請(qǐng)根據(jù)提供的信息回答下列問題:
(1)濃硫酸與焦炭在加熱的條件下發(fā)生如下反應(yīng):
C+2H2SO4(濃)
 △ 
.
 
 X↑+2SO2↑+2H2O 則生成物X的化學(xué)式為
 

(2)若要證明產(chǎn)物中有水,則要用
 
裝置(填裝置的編號(hào)).
(3)若按B、A、C的順序組裝,不能證明產(chǎn)物
 
.若只能證明產(chǎn)物SO2,則實(shí)驗(yàn)是按
 
 
的順序組裝的.
(4)若按A、B、C的順序組裝,若品紅Ⅱ褪色,則不能證明的產(chǎn)物是
 

(5)濃的酸性高錳酸鉀溶液的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是初中化學(xué)中常見化合物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A在常溫下是液體,F(xiàn)是人體胃液中助消化的酸,A和B在不同的條件下會(huì)發(fā)生不同的化學(xué)反應(yīng).圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去.
(1)寫出物質(zhì)的化學(xué)式:A
 

(2)E和F之間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)G和F之間的反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng).
(4)C物質(zhì)的一種用途是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與人類的生產(chǎn)生活都有著極其密切的關(guān)系,許多化學(xué)物質(zhì)對(duì)促進(jìn)人體健康,治療疾病有重要的作用.下面是某藥物說明書的部分文字,請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答:
(1)酚酞是由
 
種元素組成,屬于
 
(單質(zhì)或化合物),其中各元素的質(zhì)量比為
 

(2)酚酞分子中各元素的原子個(gè)數(shù)比為
 

(3)按用量的最大劑量服用該果導(dǎo)片,一次攝入的酚酞質(zhì)量為
 
 g.
(4)列式計(jì)算:
①酚酞的相對(duì)分子質(zhì)量.
②酚酞中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(保留到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們用如圖1所示裝置探究制取氣體的原理、方法和性質(zhì),結(jié)合下圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為
 

該實(shí)驗(yàn)的主要步驟有:①加熱  ②裝藥品并固定試管  ③檢查裝置氣密性  ④用排水法收集氧氣  ⑤停止加熱  ⑥將導(dǎo)管從水槽中取出.你認(rèn)為正確的操作順序是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w可選用發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同),收集裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)利用如圖2所示裝置來驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì),要證明二氧化碳?xì)怏w與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng),加入試劑的順序是
 
,氣球的變化是
 

(5)科學(xué)實(shí)驗(yàn)提倡綠色環(huán)保,對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行微型化改進(jìn)是一條很好的途徑.圖3是對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳裝置的“微型”化改進(jìn)后的裝置.圖甲中微型塑料滴管在實(shí)驗(yàn)中的作用與實(shí)驗(yàn)室中的
 
儀器相同,采用“微型”實(shí)驗(yàn)裝置最顯著的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

初中常見的七種物質(zhì)氧氣、碳、氧化鐵、稀鹽酸、澄清的石灰水、鐵片、碳酸鈣,它們相互之間有如下變化關(guān)系(兩圓相切表示可以反應(yīng),“→”表示可以轉(zhuǎn)化).
(1)圖中A的名稱為
 
E的化學(xué)式為
 
;
(2)A與D反應(yīng)的現(xiàn)象是
 

(3)B變成C的變化中需要加入某物質(zhì)X,則在上述圖的變化中,可生成X的基本反應(yīng)類型有
 
個(gè).
(4)在圖中標(biāo)出物質(zhì)的名稱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)可以幫助我們解決許多問題.
(1)為保證人身安全,進(jìn)入久未開啟的菜窖前,必須先做
 
實(shí)驗(yàn).
(2)防毒面具的濾毒罐里盛放了一定量的活性炭,目的是用來除去有毒氣體,這是利用了活性炭的
 
性.
(3)金剛石和石墨的性質(zhì)存在差異的原因是
 

(4)生活中用來檢驗(yàn)硬水和軟水的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列物質(zhì)的相關(guān)元素符號(hào)或者化學(xué)式
①鈹
 
②氟
 
③鈉
 
④磷
 
⑤氯
 

⑥水
 
   ⑦氧氣
 
  ⑧二氧化碳
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)寫出符合下列現(xiàn)象的反應(yīng)(寫出相應(yīng)的文字表達(dá)式):
有刺激性氣味氣體產(chǎn)生的反應(yīng)
 

生成能使 澄清石灰水變渾濁氣體的反應(yīng)
 

產(chǎn)生大量白煙的反應(yīng)
 

請(qǐng)你在寫出一個(gè)與上述基本反應(yīng)類型一樣的反應(yīng)
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案