實(shí)驗(yàn)室中,常采用分解過(guò)氧化氫溶液(二氧化錳作催化劑)或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣. 
(1)上述兩種方法分別制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式:
 
、
 

(2)用過(guò)氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖所示:圖中收集氧氣的方法叫做
 
.可用此方法收集氧氣的原因是
 

(3)用該方法收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否集滿(mǎn)的方法是
 

(4)如果錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,應(yīng)該采取的安全措施是
 

①減慢液體滴加的速度         ②換用體積較小的錐形瓶        
③加熱錐形瓶.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣; 
高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
(2)氧氣的密度比空氣的密度大;
收集氣體的方法包括排空氣法和排水法;
(3)氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
(4)反應(yīng)物接觸越充分,溫度越高,反應(yīng)速率越快.
解答:解:(1)過(guò)氧化氫分解、高錳酸鉀分解的化學(xué)方程式分別是2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑、2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)圖中收集氧氣的方法叫做向上排空氣法,可用此方法收集氧氣的原因是氧氣的密度比空氣大.
故填:向上排空氣法;氧氣的密度比空氣大.
(3)用該方法收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否集滿(mǎn)的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn).
故填:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn).
(4)①減慢液體滴加的速度可以減慢反應(yīng)速率;
②換用體積較小的錐形瓶可以加快反應(yīng)速率;        
③加熱錐形瓶可以加快反應(yīng)速率;
因此應(yīng)該采取的安全措施是減慢液體滴加的速度.
故填:①.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、往酒精燈內(nèi)加酒精要使用漏斗
B、用量筒取液體,當(dāng)接近刻度時(shí),要用滴管滴加
C、加熱時(shí)要用酒精燈的內(nèi)焰
D、往試管中裝入固體粉末時(shí),要用小紙槽或藥匙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將氧化銅與足量的木炭粉混合后,高溫下充分反應(yīng)后所得固體的質(zhì)量減少了2.64g,求:原混合物中氧化銅的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)將t2℃等質(zhì)量a、b、c三種物質(zhì)溶于水恰好配成飽和溶液需水最多得是
 

(2)t2℃時(shí)30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,形成溶液的質(zhì)量為
 

(3)將c物質(zhì)的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液可以采用的方法為
 

(4)將t1℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時(shí),三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是
 
(填寫(xiě)選項(xiàng)序號(hào)).
A.c>a=b  B.a(chǎn)=b>c  C.a(chǎn)>b>c    D.b>a>c.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體和吸入的空氣中氧氣,二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同,設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,其主要步驟如圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題.

(1)第一步應(yīng)如何操作?
 

(2)下表是他們的探究方案,請(qǐng)你填寫(xiě)完整.
探究?jī)?nèi)容 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 判斷依據(jù)
二氧化碳含量是否相同
 
 
 
 
氧氣含量是否相同
 
 
 
 
水蒸氣含量是否相同
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)模仿科學(xué)家進(jìn)行粗略測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn),并提出了自己的實(shí)驗(yàn)方法,如圖所示,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)盛放在燃燒匙中的物質(zhì)是
 

(2)待燃燒匙內(nèi)的物質(zhì)熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,可觀察的現(xiàn)象是
 

(3)上述實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約占空氣總體積
 
 的結(jié)論外,還可以得出有關(guān)氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是
 
,化學(xué)性質(zhì)是
 

(4)如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果比預(yù)計(jì)的偏小,則可能的原因有
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

課外小組們收集含一氧化碳和二氧化碳,確認(rèn)這種組成,他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室按進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(l)如A中出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,則說(shuō)明廢氣中含CO2,B盛放足量濃氫氧化鈉溶液,其作用是
 

(2)C發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式是
 

(3)A和D完全相同,其作用不同之處
 
.E的作用
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是電解水的裝置,請(qǐng)你根據(jù)圖示回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出反應(yīng)的表達(dá)式
 

(2)寫(xiě)出電解水實(shí)驗(yàn)的兩條結(jié)論由于電解水時(shí)生成了氫氣和氧氣所以
 
,由于電解水時(shí)生成了氫氣和氧氣的體積比為2:1所以
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用分子和原子的相關(guān)知識(shí)回答:
(1)金秋時(shí)節(jié),丹桂飄香.說(shuō)明分子
 
的性質(zhì);
(2)將50mL水與50mL酒精混合后,總體積小于100mL,原因是
 

(3)氧氣與氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不同,其原因是
 
;
(4)1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子,說(shuō)明
 

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