某探究活動(dòng)小組對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品進(jìn)行了以下的探究，其中能生成氧氣的是（　�。�
①加熱高錳酸鉀②加熱過(guò)氧化氫③加熱二氧化錳④在過(guò)氧化氫中加入二氧化錳．
A、①②B、①④
C、①②④D、①②③④
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理
專題：空氣與水
分析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：①高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，能生成氧氣．
②過(guò)氧化氫在加熱條件下生成水和氧氣，能生成氧氣．
③二氧化錳在加熱條件下不能分解生成氧氣．
④過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，能生成氧氣．
故①②④均能產(chǎn)生氧氣．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列古詩(shī)或成語(yǔ)中涉及化學(xué)變化的是（　�。�
A、木已成舟
B、點(diǎn)石成金
C、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？
D、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用40gKMnO4加熱制氧氣，制得所需氧氣后，停止加熱，稱取剩余固體質(zhì)量為36.8g，（在標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度為1.43g/L）試計(jì)算：
（1）可制取氧氣的質(zhì)量是多少克：
（2）這些氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下有多少升？
（3）消耗了多少克KMnO4？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的重要工具．

（1）在水、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是
 
（填化學(xué)式）
（2）在符合①Al3+ ②MgO ③SO42-中表示陽(yáng)離子的是
 
（填序號(hào)）；①和③形成化合物的化學(xué)式是
 
．
（3）用化學(xué)用語(yǔ)表示：氦氣
 
；五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)
 
；2個(gè)銨根離子
 
；5個(gè)二氧化氮分子
 
．
（4）某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖是（如圖）：該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（5）寫(xiě)出符合下列要求的反應(yīng)化學(xué)方程式：
①實(shí)驗(yàn)室研究氧氣的性質(zhì)中，有黑色固體生成的反應(yīng)
 
．
②有刺激性氣味的氣體生成的反應(yīng)
 
．
③能證明水是氫和氧兩種元素組成的反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí)．請(qǐng)你回答：
（1）請(qǐng)列舉水在實(shí)驗(yàn)室中的一種用途
 
；
（2）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是
 
；過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是
 
，若過(guò)濾后所得濾液仍然渾濁，其可能原因是
 
．
（3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中常用
 
來(lái)區(qū)分硬水和軟水，生活中常用
 
的方法來(lái)降低水的硬度．
（4）電解一定量的水量，當(dāng)正極產(chǎn)生的氣體為8mL，則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積為
 
mL．
（5）從資源角度看：水是寶貴的自然資源，如圖是凈化河水的簡(jiǎn)易裝置，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
 
．
A．水是一種重要的溶劑                      B．利用在這個(gè)凈化水的裝置可以把硬水軟化
C．此裝置中活性炭只起到過(guò)濾的作用           D．利用此裝置凈化得到的水還不能作為飲用水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)在，常有些同學(xué)不吃早餐就去上學(xué)，上午這些同學(xué)往往會(huì)出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象．這樣既會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，又會(huì)影響身體健康．下面是一份較為合理的早餐食譜：一塊面包、一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果．請(qǐng)分析回答：
（1）與成年人相比，處于青春期的少年更應(yīng)該吃好早餐，這是因?yàn)榍啻浩谏眢w生長(zhǎng)發(fā)育較快，新陳代謝過(guò)程中的
 
作用強(qiáng)于
 
作用．
（2）面包的主要成分是淀粉，其最早開(kāi)始消化的場(chǎng)所是
 
．
（3）牛奶的主要成分是蛋白質(zhì)，其最終的消化產(chǎn)物是
 
．
（4）早餐中的營(yíng)養(yǎng)成分消化吸收的主要場(chǎng)所是
 
．
（5）早餐中不經(jīng)過(guò)消化，可以直接被吸收的營(yíng)養(yǎng)成分是
 
． 
（6）為什么說(shuō)上述的早餐食譜較為合理？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、a的溶解度大于b的溶解度
B、在25℃時(shí)，a、b的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C、當(dāng)a中混有少量b時(shí)，可用結(jié)晶法提純
D、a、b都屬于易溶物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

自然界中硬度最大的物質(zhì)是（　�。�
A、石墨B、玻璃
C、不銹鋼D、金剛石

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置：

（1）寫(xiě)出儀器名稱：①
 
②
 
③
 
④
 

（2）實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí)（未堵棉花），其試管中應(yīng)放的藥品是
 
，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．
（3）收集氧氣可以選擇裝置
 
和
 
，如何判斷你選的兩種方法已收集滿
 

（4）某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測(cè)這種操作會(huì)引起什么后果
 
．

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