從微觀視角看物質(zhì)的變化是化學(xué)特有的思維方式．下面三幅示意圖分別表示生成氯化鈉的不同化學(xué)反應(yīng)．請根據(jù)圖示回答相關(guān)問題：

（1）圖1是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖．由圖1可知，元素的化學(xué)性質(zhì)與　　（填字母序號）有密切關(guān)系．

A．最外層電子數(shù)  B．內(nèi)層電子數(shù)　　C．電子層數(shù)

（2）圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實質(zhì)，圖中A、B、C處應(yīng)填入的化學(xué)式或離子符號依次為　　．

（3）圖3表示反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．


A OH﹣、H+、H2O Cl2+2NaClO2=2ClO2+2NaCl


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用式量為43的烷基取代甲苯苯環(huán)上的一個氫原子，所得芳香烴產(chǎn)物的數(shù)目為（　�。�

　

A．

3種

B．

4種

C．

5種

D．

6種

　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


物質(zhì)X是一種可再生綠色能源，其燃燒的化學(xué)方程式為X+3O22CO2+3H2O，則X的化學(xué)式為（）

　

A．

C2H4

B．

CH3OH

C．

C2H5OH

D．

C2H6

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖（、分別表示不同元素的原子），下列對圖示反應(yīng)的理解中，正確的是（）

　

A．

該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

　

B．

反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素

　

C．

反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)

　

D．

參加反應(yīng)的物質(zhì)分子個數(shù)之比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子．下列說法錯誤的是（）

　

A．

生成物可能都是氧化物

　

B．

乙中元素的化合價在反應(yīng)前后保持不變

　

C．

生成物的分子個數(shù)比為1：1

　

D．

反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)中，不屬于合金的是（　�。�

　

A．

不銹鋼

B．

氧化汞

C．

黃銅

D．

生鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


我市對生活垃圾已經(jīng)實施分類投放，金屬飲料罐應(yīng)投放在標(biāo)有哪種標(biāo)志的垃圾箱中（　�。�

　

A．

可回收廢物

B．

有害垃圾

C．

廚房垃圾

D．

其它垃圾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用三塊相同的鋁片（均已去除氧化膜）進(jìn)行如下實驗．

實驗1：取第一塊鋁片，放入稀硫酸中，有明顯的現(xiàn)象

實驗2：取第二塊鋁片，放入硫酸銅溶液中，鋁片表面有紅色物質(zhì)析出

實驗3：取第三塊鋁片，放入濃硫酸中，無明顯的現(xiàn)象

實驗4：將實驗3中的鋁片取出，洗凈后放入硫酸銅溶液中，沒有明顯的現(xiàn)象

下列說法不正確的是（　　）

　

A．

在實驗1中可以觀察到鋁片表面有氣泡產(chǎn)生

　

B．

由實驗2可以得出金屬鋁比銅活潑

　

C．

鋁片與濃硫酸不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

　

D．

濃硫酸與稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)有差別

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


金屬活動性順序在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中有重要應(yīng)用．

（1）鋁比較活潑，為什么鋁制品卻有很好的抗腐蝕性能？

（2）農(nóng)業(yè)上不能用鐵制容器配制農(nóng)藥波爾多液（含硫酸銅），請用方程式解釋．

（3）探究實驗：分別用不同量的鋅加入到一定量的Mg（NO3）2、Cu（NO3）2、AgNO3混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾．以下是不同情況下對固體或和濾液成分的探究．

①若向所得固體上滴鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則該固體含有的金屬為　　　　　　．

②猜想：濾液中溶質(zhì)為Mg（NO3）2、Zn（NO3）2、AgNO3，請分析該猜想不合理的原因．

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