15.今天是化學興趣小組活動日,同學們展開了一系列探究,也請你參與.
老師拿出兩瓶無標簽的試劑,分別是固體和液體.他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.此氣體是什么物質?請你完成驗證它的實驗方案:
猜  想驗證方法及操作現(xiàn)象結論
 

分析 根據(jù)藥品的狀態(tài)及反應條件,對照實驗室制取氣體的反應原理,猜想所制取的氣體;并根據(jù)氣體的性質,說明檢驗該氣體的方法.

解答 解:根據(jù)實驗室中制取CO2是用塊狀大理石和稀鹽酸反應,制取氫氣是用鋅粒與稀硫酸反應,制取氧氣可以用過氧化氫溶液和二氧化錳(催化劑);根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的性質來檢驗二氧化碳;根據(jù)氫氣可燃燒,并能產(chǎn)生淡藍色火焰的性質來檢驗H2;根據(jù)氧氣能支持燃燒的性質,可以選用帶火星的木條來檢驗.
故此氣體可能為:二氧化碳或氫氣或氧氣.

猜  想驗證方法及操作現(xiàn)象結論
此氣體是 二氧化碳或氫氣或氧氣氣體通入澄清的石灰水中,
 (用小試管收集一小試管氣體,點燃此氣體或將帶火星的木條伸入氣體中)
石灰水變渾濁,(能燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰或聽到爆鳴聲;帶火星木條復燃)則證明是二氧化碳(證明是氫氣;氧氣)

點評 本題的難度不大,了解吸入的空氣和呼出氣體成分的變化和氧氣的性質是解答本題的基礎知識.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

1.某造紙廠的廢水中含一定量的碳酸鈉和硫酸鈉,為回收再利用,實驗小組做如下實驗:取廢水100g,向其中加入一定質量分數(shù)的稀硫酸50g,恰好完全反應,所得溶液的質量是147.8g.求:
(1)生成二氧化碳的質量;
(2)若將所得溶液蒸干,得到7.8g固體.則原廢水中硫酸鈉的質量;
(3)稀硫酸的質量分數(shù)(精確到0.1%).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.工業(yè)上制純堿(Na2CO3)的其中一種方法是用NaOH溶液和適量CO2氣體反應制取,但是這種方法的缺點是當CO2過量時,極易生成NaHCO3,且無明顯現(xiàn)象.
于是某實驗小組同學設計了如下實驗方案并在實驗室嘗試:
①將100克質量分數(shù)為40%NaOH等分成兩份,分別盛放在燒杯A、B中.
②向A中通入過量CO2氣體,直到溶液不再吸收CO2為止.
③將A、B兩燒杯中的液體混合后蒸干.
(1)步驟②中發(fā)生反應的化學方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O、Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3
(2)步驟③中發(fā)生反應的化學方程式為NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O,其中的NaHCO3和NaOH能恰好完全反應,請分析恰好能完全反應的理由燒杯A、B中氫氧化鈉的質量相等,所以由鈉元素守恒可知,NaHCO3和NaOH的物質的量之比為1:1,故NaHCO3和NaOH能恰好完全反應.
(3)已知NaHCO3受熱分解,反應方程式為:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑,如果在工業(yè)上采用向NaOH溶液中通入過量CO2后,再將溶液蒸干、灼燒的方法,該方法與實驗小組同學所設計的方法相比,不足是既消耗過多能源,如果二氧化碳排放到空氣中又會引起溫室效應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下來關于催化劑的說法正確的是( 。
A.催化劑必定加快反應速率
B.反應前后催化劑的性質不會發(fā)生改變
C.用氯酸鉀制取氧氣時,加入催化劑可使生成氧氣的質量增加
D.化學反應后催化劑本身的質量不變

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.化學是以實驗為基礎的科學,請根據(jù)圖回答下列問

(1)圖1實驗完畢,進入集氣瓶中的水不到總容積的$\frac{1}{5}$,你認為導致這一結果的原因可能是裝置漏氣,或紅磷不足,或沒有冷卻至室溫就打開止水夾讀數(shù)(寫出其中一種原因即可).化學反應文字表達式(寫物質名稱,下同)是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(2)圖2中流程探究的目的是木炭在氧氣中燃燒生成了什么.C操作,為了使木炭與氧氣完全反應,我的操作方法是由瓶口向下緩慢插入到集氣瓶中.D操作得出的探究結論是木炭在氧氣中燃燒生成了二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.如圖是硫、紅磷、木炭在氧氣中燃燒的示意圖,回答下列問題.
(1)分別描述三個實驗的現(xiàn)象:
甲:發(fā)出明亮的藍紫色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體;
乙:發(fā)出黃光,放熱,生成大量白煙;
丙:發(fā)出白光,放熱,生成使澄清石灰水變渾濁的無色氣體.
(2)這三個實驗在現(xiàn)象和原理上有多個相同點,請你說出3個相同點:
①均放出熱量;②反應物都有氧氣;③均為化合反應(合理均可).
(3)請說出其中一個與其他兩個的不同之處:紅磷燃燒生成物是固體,而硫、木炭燃燒的生成物是氣體(合理均可).
(4)選擇其中一個反應,用文字表達式表示:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷(合理均可).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.化學是一門以實驗為基礎的科學,下面是初中化學中幾個重要的實驗.根據(jù)如圖實驗示意圖回答問題:

(1)實驗1中,為了測定空氣中氧氣的含量,燃燒匙中所盛的紅磷要過量,其目的是除盡瓶內(nèi)的氧氣.
(2)實驗2中,觀察到A燒杯中的現(xiàn)象是由無色變?yōu)榧t色,由此可驗證分子的性質.
(3)實驗3中,觀察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,可得出物質燃燒的一個條件為溫度需要達到可燃物的著火點.
(4)實驗4中,對比鐵釘表面的不同現(xiàn)象,可推知防止鐵生銹的原理是隔絕氧氣或水分.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.如圖是實驗裝置圖.按要求回答下列問題:

(1)寫出圖中儀器名稱:
①鐵架臺;②水槽.
(2)用高錳酸鉀制取一瓶較干燥的氧氣,制取裝置為AD(填序號);缺少的實驗用品為一團棉花;發(fā)生的方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若用 E 收集氧氣,氣體從b進(填“a”、“b”).
(3)F 實驗中集氣瓶內(nèi)預先裝少量水的目的防止高溫熔化物濺落炸裂集氣瓶底;發(fā)生的反應方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)G 實驗目的是證明二氧化錳為催化劑,還需往試管里加入的藥品名稱為過氧化氫溶液;發(fā)生的反應方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.以前一到農(nóng)忙季節(jié),農(nóng)民會焚燒大量秸稈,這種做法不符合“低碳”理念,焚燒秸稈會產(chǎn)生大量的有害氣體,還會引起交通事故.

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