【題目】人吸入的空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳和水蒸氣,
呼出的氣體中也含有氮氣、氧氣、二氧化碳和水蒸氣.如何證明呼吸過程中發(fā)生了化學(xué)變化,有人采用了如圖所示的裝置進(jìn)行實驗。
(1)A、B中盛裝的是足量的澄清石灰水,A瓶內(nèi)所裝試劑的作用______________,B瓶內(nèi)試劑的作用_____________________。
(2)實驗結(jié)論_________________
(3)反思:
①有同學(xué)認(rèn)為該裝置有些復(fù)雜,如果已有收集好的呼出氣體與空氣各1瓶,你的簡單驗證方法是______________________________。
②用吹氣球的方式獲得一個充滿氣球的呼出氣體和用排水集氣的方式獲得一瓶呼出氣體,哪種方式獲得的氣體更加真實?_______________,(填“吹氣球的方式”或“排水集氣的方式”) 理由是____。
【答案】檢驗呼出氣體中的二氧化碳除去或吸收吸入氣體中的二氧化碳呼吸過程發(fā)生了化學(xué)變化分別向瓶內(nèi)滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水,振蕩,比較澄清石灰水變渾濁情況吹氣球的方式吹氣球的方式:呼出的氣體直接進(jìn)入氣球,而排水集氣的方式:呼出的氣體經(jīng)過了水,導(dǎo)致少量氣體溶于水含量減少,同時水蒸氣含量增加。
【解析】
人吸入的空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳和水蒸氣,呼出的氣體中也含有氮氣、氧氣、二氧化碳和水蒸氣,但是呼出氣體中氧氣的含量降低,水和二氧化碳的含量增。
(1)吸氣時,關(guān)閉活塞Ⅰ,打開活塞Ⅱ, B中盛裝的足量的澄清石灰水吸收空氣中的二氧化碳,保證人體吸入的是不含二氧化碳的空氣;呼氣時,關(guān)閉活塞Ⅱ,打開活塞Ⅰ,A中澄清石灰水變渾濁,說明呼吸作用生成二氧化碳,A瓶內(nèi)所裝試劑的作用證明有二氧化碳生成,B瓶內(nèi)試劑的作用吸收二氧化碳;
(2)實驗結(jié)論呼吸過程有新的物質(zhì)生成發(fā)生了化學(xué)變化;
(3)反思:①有同學(xué)認(rèn)為該裝置有些復(fù)雜,如果已有收集好的呼出氣體與空氣各1瓶,簡單驗證方法是分別向瓶內(nèi)滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水,振蕩,比較澄清石灰水變渾濁情況,呼出氣體能使澄清石灰水變渾濁,空氣不能;
②用吹氣球的方式獲得一個充滿氣球的呼出氣體和用排水集氣的方式獲得一瓶呼出氣體,吹氣球的方式獲得的氣體更加真實,理由是二氧化碳能溶于水,呼出的氣體直接進(jìn)入氣球,而排水集氣的方式:呼出的氣體經(jīng)過了水,導(dǎo)致少量二氧化碳?xì)怏w溶于水含量減少,同時水蒸氣含量增加。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】SO2是一種無色有刺激性氣味的氣體,可以用于葡萄酒和果酒的酸造,SO2在性質(zhì)上和CO2有一定的相似性,又有一定的差異,F(xiàn)通過實驗探究如下:
實驗一:在裝有水的水槽中滴入紫色石蕊試液,分別將收集滿兩種氣體的試管同時倒立其中,片刻后實驗現(xiàn)象如圖所示,說明相同條件下SO2在水中的溶解能力_____CO2(填“強于”或“弱于”),試管內(nèi)液體都變成_____色,左側(cè)試管中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____。
實驗二:某實驗產(chǎn)生的氣體可能含有CO2和SO2中的一種或兩種。
(提出問題)該氣體是什么氣體呢?
(查閱資料)SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色,同時被高錳酸鉀溶液吸收。CO2則不與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)。
(實驗探究)
為驗證該氣體的成分,設(shè)計方案如表:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①將氣體緩慢通入足量的酸性高錳酸鉀溶液中 | 酸性高錳酸鉀溶液_____ | 氣體中含有_____ |
②繼續(xù)將剩余氣體緩慢通入澄清石灰水中 | _____ | 氣體中含有_____ |
結(jié)論:實驗產(chǎn)生的氣體為CO2和SO2的混合氣體,實驗步驟②中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____。
(反思拓展)
(1)CO2和SO2的化學(xué)性質(zhì)存在差異的微觀原因是_____不同。
(2)科學(xué)告訴我們:化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物和生成物應(yīng)該含有相同的元素。由此推斷此氣體可能來自_____反應(yīng)生成。
A.銅和硫酸 B.碳和鹽酸 C.碳和硫酸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小章同學(xué)準(zhǔn)備在實驗室用下圖所示裝置模擬工業(yè)煉鐵,請你據(jù)此回答下列問題:
(1)實驗開始時應(yīng)先通一氧化碳,再加熱氧化鐵。原因是______________________________。
(2)硬質(zhì)玻璃管中產(chǎn)生的現(xiàn)象主要有________________________________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________。
(3)當(dāng)Fe2O3反應(yīng)完全后,應(yīng)先熄滅_______________(填“酒精噴燈”或“酒精燈”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號表示:
(1)2個銅原子_____。
(2)4個硫酸根離子_____。
(3)氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價_____。
(4)氦氣_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2013年1月19日,首個《國際防治汞污染公約》發(fā)布.如圖為元素汞的信息,從圖中獲得的信息正確的一項是( )
A. 汞原子核內(nèi)中子數(shù)為80
B. 汞的核電荷數(shù)為80
C. 汞的相對原子質(zhì)量為200.6g
D. 在化學(xué)反應(yīng)中,汞原子容易得到電子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】研究“水”可從多角度展開。
(1)水的電解:按如圖甲所示裝置,通電一段時間后,試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____,發(fā)生反應(yīng)的符號或文字表達(dá)式是_____。結(jié)論:水由_____組成。
(2)水的性質(zhì):按如圖乙中所示的裝置進(jìn)行實驗,發(fā)現(xiàn)氣球脹大,說明H2O和CaO的反應(yīng)是_____(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng)。
(3)水的用途:
①碘與鋅在常溫下反應(yīng)速度很慢,若滴入幾滴水則反應(yīng)劇烈,水在此的作用是_____。
②圖丙的實驗中集氣瓶內(nèi)裝滿水的目的是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)基礎(chǔ)與常識
(1)下圖金屬應(yīng)用的實例,主要利用金屬的導(dǎo)熱性的是_______(填序號);
A電纜 B.電熱壺 C.金屬絲 D.金屬樂器
(2)向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸至恰好完全反應(yīng),反應(yīng)前后溶液中存在的離子種類如圖所示(其中“○”“”“●”“ ”表示不同離子)。則“○”與“”反應(yīng)生成了_________(填物質(zhì)名稱)。
(3)氫氟酸(HF)能刻畫玻璃,其中有一個化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaSiO3+6HF=X+SiF4↑+3H2O,則X的化學(xué)式為_______________
(4)氫能是一種極具發(fā)展?jié)摿Φ那鍧嵞。以太陽能為熱源,熱化學(xué)硫碘循環(huán)分解水是一種高效、無污染的制氫方法。其反應(yīng)過程如圖所示。
寫出反應(yīng)I中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室中制備氣體時需要的部分實驗用品,請按要求回答下列問題。
儀器A的名稱是______;
若選擇固體制氧氣并利用排水法收集,組裝整套裝置時,上述用品中缺少的儀器是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______;
用排水法收集氧氣時不能剛有氣泡就開始收集,原因是______;
若要制取,理論上至少需要______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖中字母A﹣I分別表示初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中C是能使澄清石灰水變渾濁的氣體,B是一種黑色固體;H是一種無色無味的氣體,“”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,圖中部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去。
請回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A______;
(2)寫出反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
①_______________, ②__________;
(3)寫出G+F→I的化學(xué)反應(yīng)方程式________,基本反應(yīng)類型屬于______反應(yīng)。
(4)關(guān)于氣體C:若C可以供給呼吸,則自然界中可通過________來實現(xiàn)C H的轉(zhuǎn)化;若C為一種有毒氣體,常用于工業(yè)煉鐵,請寫出一個工業(yè)煉鐵原理的化學(xué)方程式__________。
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