酒精燈的火焰分
 
三部分，溫度最高的是
 
部分；熄滅酒精燈時(shí)不能用
 
，必須用
 
；給酒精燈添加酒精時(shí)，不準(zhǔn)超過(guò)酒精燈容積的
 
； 不能少于酒精燈容積的
 
；不準(zhǔn)向
 
的酒清燈里添加酒精．
考點(diǎn)：加熱器皿-酒精燈
專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：根據(jù)酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三部分，外焰與空氣接觸，溫度最高，以及酒精燈的正確使用方法進(jìn)行分析．
解答：解：酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三部分，外焰與空氣接觸，所以溫度最高的是外焰部分，熄滅酒精燈時(shí)不能用嘴吹滅，必須用燈帽蓋滅，給酒精燈添加酒精時(shí)，不準(zhǔn)超過(guò)酒精燈容積的三分之二，不能少于酒精燈容積的四分之一，不準(zhǔn)向燃著的酒清燈里添加酒精．
故答案為：外焰、內(nèi)焰、焰心，外焰，嘴吹滅，燈帽蓋滅，
2
3
，
1
4
，燃著．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查酒精燈的使用方法，難度不大，需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)記憶即可解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2011年5月1日，我國(guó)實(shí)施“醉駕入刑”的新交規(guī)，引起某探究小組的注意，并設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)，對(duì)人酒后呼出的氣體與空氣組成進(jìn)行比實(shí)（不比較水蒸氣）
【查閱資料】重鉻酸鉀溶液與乙醇反應(yīng)，溶液由黃色變成淺綠色．
【提出假設(shè)】
I、呼出的氣體中含有乙醇；
Ⅱ、呼出的氣體中氧氣含量比空氣的低；
Ⅲ、呼出的氣體中
 
含量比空氣高．
【實(shí)驗(yàn)方案】
（1）按如圖裝置取氣，空氣、呼出氣體樣品分別于A、C集氣瓶中，取多瓶氣樣備用．

（2）收集呼出氣體的方法為：先關(guān)閉
 
（填“a”或“b”，下同），打開(kāi)
 
，吸入空氣；后關(guān)閉
 
，打開(kāi)
 
向C中呼出氣體．
（3）請(qǐng)?zhí)顚懣崭?br />
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論
①向C集氣瓶中伸入燃著的木條火焰變
 
，證明假設(shè)
 
成立
②同時(shí)向A、C集氣瓶中加入等量的
 
若C集氣瓶中
 
，且較明顯，證明假設(shè)II成立
③分別向A、C集氣瓶中加入少量重鉻酸鉀溶液若
 
證明
 
成立

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀受熱制氧氣，并用甲、乙兩種方法收集氧氣的裝置圖．
（1）寫出圖中所標(biāo)序號(hào)的儀器名稱：
a
 
；b
 
；c
 
；d
 
；
（2）指出圖中錯(cuò)誤：①
 
；②
 
；
（3）用乙法收集時(shí)，檢驗(yàn)氧氣是否充滿集氣瓶的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲同學(xué)在用雙氧水制取氧氣時(shí)，誤把Fe2O3粉末當(dāng)成MnO2放入雙氧水中，發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產(chǎn)生．他意識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤后，聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，那么Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請(qǐng)你一起參與探究，并填寫下列空白．
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒(méi)有復(fù)燃．說(shuō)明H2O2溶液常溫下緩慢分解．
實(shí)驗(yàn)二：在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入W g Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．說(shuō)明
 
．
實(shí)驗(yàn)三：待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為W g．說(shuō)明
 
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑．
【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：把實(shí)驗(yàn)三干燥后的Fe2O3粉末加入到盛有H2O2溶液于試管中，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
【拓展】為探究催化劑的種類對(duì)H2O2溶液分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．將10毫升5%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合制取相同體積O2所需的時(shí)間15min．
Ⅱ．將10毫升x%H2O2溶液與1.0g Fe2O3均勻混合制取相同體積O2所需的時(shí)間8min，則中x的值應(yīng)為
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下使用
 
作催化劑，雙氧水分解得更快．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)鑒別二氧化碳、氧氣的方法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、觀察氣體顏色
B、用澄清石灰水
C、用燃著的木條
D、用紫色石蕊試液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

CO2對(duì)生活和環(huán)境有著重要影響，下列對(duì)CO2利弊的描述不正確的是（　�。�
A、CO2可用作滅火劑，制冷劑
B、利用固態(tài)CO2可人工降雨
C、溫室內(nèi)施用CO2對(duì)植物生長(zhǎng)不利
D、大氣中CO2過(guò)多會(huì)造成溫室效應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，將酚酞溶液分別倒入A小燒杯中，另取一個(gè)小燒杯C，加入約5mL濃氨水．用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯．
（1）小燒杯A中的現(xiàn)象是
 

（2）這些現(xiàn)象說(shuō)明
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組在刷洗試管時(shí)，用力過(guò)猛，造成試管底被穿通，留下圓形小孔．在老師的啟發(fā)下，興趣小組變廢為寶．將細(xì)銅絲揉成小球墊在試管底部，配上帶單孔橡皮塞的導(dǎo)管和燒杯，裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置，如圖所示．   
（1）若用此裝置制取二氧化碳，在試管內(nèi)的銅絲球上方應(yīng)盛放塊狀
 
 （填藥品名稱，下同），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；若用此裝置制取氫氣．在試管內(nèi)的銅絲球上方應(yīng)盛放
 
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）制備氣體之前，都必須要撿查裝置的氣密性．寫出你檢查該裝置氣密性的方法：
 
．
（3）若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣，能不能使用該裝置
 
（填“能”或“不能”），說(shuō)明你的理由：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列圖象與對(duì)應(yīng)選項(xiàng)關(guān)系合理的是（　�。�
A、
在密閉容器內(nèi)加熱一定質(zhì)量鎂和氧氣
B、
一定質(zhì)量的鐵絲在氧氣中充分燃燒
C、
用相等質(zhì)量的雙氧水來(lái)制取氧氣
D、
  電解水生成氫氣和氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案